Besides, in this day and age, whenever we open our mobile phones, a substantial influx of information of our interest that is curated by AI based on our past search data surges in.

However, learning about celestial bodies can lead to numerous discoveries.


Above all, when you compare your own existence to the vast scale of celestial bodies, worrying about trivial and insignificant matters can feel utterly foolish.



So, let’s gather some English vocabulary related to the universe right here.

What is the solar system?

First of all, the term for “taiyo-kei” in English is “solar system” [səʊlə sɪstəm].

In Japanese, we also use terms like “solar power” or “solar panel” and they are the same “solar”.

Regarding the pronunciation of “solar” in English, if we try our best to approximate it in Katakana, it would be something like “Su-o-u-ra.” (“ra” does not go with English pronunciation though… if you know what I mean…)

The reason why it is called the “solar system” is that about 4.6 billion years ago, a swirling mass of gas and dust in space, known as a molecular cloud, gradually condensed, and as a result, the “Sun” was born in the denser central region. And over time, the remaining gas and dust coalesced to create planets like Earth in its vicinity.


So, you can understand it as the “Sun as the boss and its entourage.”



The main planets that formed around the Sun, as you can see in the image that is being featured earlier, are the following eight planets in order of proximity to the Sun.

🔹 Mercury [mɜːkjəri] = Suisei
🔹 Venus [viːnəs] = Kinsei
🔹 Earth [ɜːθ] = Chikyu
🔹 Mars [mɑːz] = Kasei
🔹 Jupiter [dʒuːpɪtər] = Mokusei
🔹 Saturn [sætən] = Dosei
🔹 Uranus [jʊərənəs] = Tennousei
🔹 Neptune [neptʃuːn] = Kaiousei

Some of you might vaguely recall learning something like “Sui, Kin, Chi, Ka, Moku, Do, Ten, Kai, Mei…” back in school days, but hey…. Don’t you realize that there seems to be one extra here?

Pluto [pluːtəʊ], the “Mei” was discovered in the early 20th century, and it initially had been recognized as the ninth planet. However, over time, various facts came to light, and in 2006, an assembly of astronomers from around the world gathered for a conference, and as a result, Pluto was reclassified and removed from the category of planets in the solar system.

The reason for this is that Pluto’s orbit [ɔːbɪt] deviates from the nearly flat orbits of the other eight planets. Additionally, many other celestial objects, beyond Pluto, were discovered later on and the characteristics of these were distinct from those of the original eight planets. As a result, Pluto was excluded from the group of planets.

Is the moon a planet?

The moon is not a planet but rather a celestial body that orbits around a planet, known as a “satellite” [sæṭəlὰɪt] in English.


It is said that there are no moons around Mercury and Venus, but other planets have one or more moons orbiting around them, wandering about.

The difference between “gravity” and “gravitational force.”

Let’s take a moment to revise the difference between “gravity” and “gravitational force” here.


Firstly, there is a mutual pulling force between planets known as “gravitational force,” referred to as “gravitation” [grævɪteɪʃʌn] in English.

The law discovered by the British physicist Newton in the 17th century states that “every object attracts every other object with a force.”



And as for “gravity” [grævəti], it is the combined force of the Earth’s gravitational pull and the centrifugal force due to its rotation [rəʊˈteɪʃn].

What are the planets in the solar system made of?

Here, we will categorize the planets and have a look at them accordingly.

Please be prepared, as some chemistry-related vocabulary will be involved.

Sun

Let’s start with the Sun.


Categorically speaking, the Sun is not considered a “planet.”

A self-luminous celestial body is referred to as a “star,” and the Sun is the only star in the solar system.

The Sun, which is at the center of the solar system, is said to be composed of about 98% hydrogen [hάɪdrədʒən] and helium [híːliəm].

During the “nuclear fusion” reactions where hydrogen transforms into helium, an immense amount of energy is generated, continuously releasing intense light.

Mercury, Venus, Earth & Mars

Following that, the four planets close to the Sun – Mercury, Venus, Earth, and Mars – are collectively referred to as “terrestrial planets” in English, based on their shared characteristics.

The term “terrestrial” [təréstriəl] means “composed of land,” indicating a proper solid surface and existence, much like Earth, characterized by a tangible solid presence.

Around the Sun, it’s incredibly hot, so basically, substances other than “metal” and “silicate” cannot exist as solids.

These components exist in only a tiny proportion in the nebulae of the solar system, so “terrestrial” planets are comparatively smaller in size than others.

Furthermore, beyond Mars, the outermost of the four planets, there is a scattering of asteroids [æstərɔɪd], forming a ring-like band known as the “asteroid belt.”

The warm region encompassing these four planets, including the “asteroid belt,” is particularly referred to as the “inner solar system” within the “solar system.” It is distinguished from the region beyond Jupiter, known as the “outer solar system.”

Jupiter & Saturn

Next, outside the aforementioned “asteroid belt,” the planets orbiting around the Sun are Jupiter and Saturn.

Compared to “terrestrial planets” these planets are larger and just like the Sun, they are composed of gases like hydrogen and helium, therefore, they are also referred to as “gas giants.“

Uranus & Neptune

Lastly, Uranus and Neptune.

These two planets are often referred to as look-alikes, due to the similarities they share in terms of mass and size.


Like Jupiter and Saturn, they are enveloped in gases such as hydrogen and helium, however, being situated even farther from the Sun than Jupiter and Saturn, they get significantly reduced solar energy influence.


Consequently, their surface temperatures are considerably lower enough to cause freezing, leading to their classification as “ice giants.”



It is said that the reason why these two planets look blue (with Uranus being slightly fainter) is because the planetary surface contain “methane” [miːθeɪn], which absorbs red light, leading to this effect.

What lies beyond the solar system?

Beyond the solar system, the space is filled with “galaxies“.


Our solar system, including Earth, is said to be one of over 500 solar systems within the “Milky Way galaxy“.


Just as there are numerous solar systems within the Milky Way galaxy, there are also countless galaxies comparable in size to ours. This emphasizes that nature is truly boundless.





…Well, that’s about it for this time.

Sometimes, knowledge that rarely comes up in everyday conversations can suddenly prove useful one day if you take the opportunity to familiarize yourself with it.

So, let’s make sure we can name the planets in order from the Sun in English by taking this opportunity.



Thanks for having read though and I hope you have enjoyed it.


konkaz



You can read this blog post in Japanese from the link below.

👉 太陽系の惑星や宇宙に関する語彙の英語ボキャブラリーをインプットしよう!《英語汁 第30号》

今の時代、自分にとって興味がありそうな情報は、ケータイを開くたびにAI が過去の検索データをもとに選んだものが多量に流れ込んでくるわけですし…

しかしながら、天体のことを学ぶとたくさんの発見があります。


何よりも、自分の存在と天体のスケールの大きさを比べると、小さくてくだらないことで悩んでいるのがアホのように感じられます。



というわけで、宇宙に関する英語ボキャブラリーをここでいくつか拾っていきましょう。

太陽系とは？

まずは「太陽系」を英語で言うと、”solar system” [səʊlə sɪstəm]。


日本語でも「ソーラー・パワー」 とか 「ソーラー・パネル」とか言いますよね。

その「ソーラー」です。　英語発音をカタカナで頑張ると “スゥォウルァ” って感じですかね。



なんで「太陽系」って呼ばれているかと言うと、およそ46億年前に宇宙空間に漂うガスやちりが集まったもの (分子雲) がグルグル回っていくうちに、密度の高くなった中心部に「太陽」が生まれ、残ったガスやちりから、地球などの惑星が周りに形成されていったので、「ボスである太陽とその取り巻き」と考えたら理解できると思います。



上の画像を参考にしてもらえると視覚的にわかりやすいと思いますが、これら太陽の周りにできた惑星の主なものは、太陽に近いものから…

🔹 Mercury [mɜːkjəri] = 水星
🔹 Venus [viːnəs] = 金星
🔹 Earth [ɜːθ] = 地球
🔹 Mars [mɑːz] = 火星
🔹 Jupiter [dʒuːpɪtər] = 木星
🔹 Saturn [sætən] = 土星
🔹 Uranus [jʊərənəs] = 天王星
🔹 Neptune [neptʃuːn] = 海王星

の８惑星となります。



むかし学校で、スイ、キン、チ、カ、モク、ドッ、テン、カイ、メイ… ってな感じで習った記憶が、頭の奥の方に薄っすらと残っている方もいらっしゃると思いますが、あれっ… １つ多いですよね。

20世紀前半に発見された「メイ」の冥王星 “Pluto” [pluːtəʊ] は、9番目の惑星としてしばらくの間は認められていたのですが、発見されてから次第に色々な事実が判明し、2006年に世界中から集まった天文学者 “astronomer” [əstrˈɔnəmə] 達による会議の結果、太陽系の惑星の枠から外されてしまいました。

その理由としては、冥王星の軌道 “orbit” [ɔːbɪt] が、ほぼ同じ面状に軌道がある他の８惑星のものとズレていること。そして冥王星以外にも、たくさんの星がのちに発見されて、総合的に他の８惑星の持っている特質とは異なるとされ、除外されるに至りました。

月は惑星？

月は、惑星 “planet” ではなく、惑星の周りを回る天体で「衛星」、英語で “satellite” [sæṭəlὰɪt] となります。

水星と金星には月はないらしいですが、他の惑星には１つ以上の月が周りをウロウロ？しているとの事です。

「重力」と「引力」の違い

ついでに重力と引力の違いをここで復習しておきましょう。


まず、惑星と惑星の間にはお互いに引き合う力があり、これが「引力」と呼ばれるもので、英語で “gravitation” [grævɪteɪʃʌn] となります。


「あらゆる物体と物体は、お互いに引き合う力を持っている」っていう、イギリスの物理学者ニュートンさんが17世紀に発見した法則ですね。



でもって「重力」”gravity” [grævəti] の方は、地球の引力と自転 “rotation” [rəʊˈteɪʃn] の遠心力を合わせた力、ということになります。

太陽系の惑星は何でできている？

ここでは、惑星を種類別に見ていきたいと思います。

英語ボキャブラリーもちょっと化学系のものが入ってくるので、覚悟してください。

太陽

まずは太陽から。


いきなりですが、太陽はジャンル的に言うと「惑星」ではありません。

自ら光を発している星は「恒星」”star” と呼ばれ、太陽は太陽系の中では唯一の恒星となります。

ソーラーシステムの中心である太陽は、全体の98％ぐらいが水素とヘリウムで構成されていると言われています。

水素は英語で “hydrogen” [hάɪdrədʒən]、ヘリウムは(スペリングはそのまま) “helium” [híːliəm]

水素がヘリウムに変化する際に起きる核融合 “nuclear fusion” 反応の際に、すごいエネルギーが生み出され、それによってガンガン光が放出され続けているというわけです。

水星・金星・地球・火星

続いて、太陽から近い 水星、金星、地球、火星の４つの惑星は、コレらの持っている特質から英語で、”terrestrial planet” と呼ばれています。


“terrestrial” [təréstriəl] の意味は、「陸から成る」ってことで、ちゃんと地表があって、地球のように固体で存在しているという感じですかね。

太陽の周りは、めちゃめちゃ熱いので、基本的に “metal” 「金属」と “silicate” 「ケイ酸塩（岩石に含まれる鉱物の一種）」以外の物質は、固体として存在できません。

太陽系の星雲にはコレらの成分はほんのちょっとの割合でしか存在しないため、”terrestrial” の惑星は他とくらべて、サイズが小さめとなっております。

さらに、４つの惑星の一番外側にある火星の向こうには、小惑星 “asteroid” [æstərɔɪd] が散らばっており、リング状に散らばっているこの帯は、”asteroid belt” と呼ばれています。


この “asteroid belt” を含めたコレら四つの惑星が存在する温かいエリアは、”solar system” の中でもとりわけ “inner solar system” と呼ばれ、木星を含めた木星から外側のエリア “outer solar system” と区別されています。

木星・土星

はい。

次に、先ほど述べた “asteroid belt” の外側で、太陽を中心に回っている惑星は、木星と土星となります。


こいつらは “terrestrial planet” と比べるとサイズもデカく、また、太陽と同じように水素やヘリウムなどのガスで構成されているため、”gas giants” とも呼ばれています。

天王星・海王星

最後は天王星と海王星。

この２つの惑星は、質量や大きさを含め、かなりのそっくりさんであると言われています。


木星や土星と同様、水素やヘリウムなどのガスで覆われていますが、木星や土星よりもさらに太陽から離れたところに位置するため、太陽エネルギーの影響はかなり少なくなります。

よって表面温度もかなり低く、凍り付いてしまっているため “ice giants” と呼ばれています。


この２つの惑星が青い (天王星の方がやや薄め) 理由は、惑星の表面層に「メタン」”methane” [miːθeɪn] が含まれていて、これが赤い光を吸収してしまうためであると言われています。

太陽系の外には何がある？

太陽系の外側は、銀河 “galaxy” が広がっています。


私たちが住む地球を含んだ太陽系は、銀河系 “Milky Way galaxy” 内に500以上存在する太陽系のうちの一つであると言われています。


そんでもって、銀河系内に太陽系が多数存在するように、その銀河系に匹敵する銀河もさらにたくさん存在しているというので、もうとにかく果てしないって事ですね。




…とまぁこんな感じで、今回は以上となります。

日常会話に滅多に出てこない知識も、機会がある時に目を通しておくと、ある日突然役に立つ時がやってきます。

太陽から順番に惑星を英語で言えるようにしておきましょう。




それではまた。


コンカズ


*この記事の英語ヴァージョンはこちらから

👉 Can you tell the names of the solar system planets in English? 《Eigo-jiru vol.30》

I vaguely remember the phrase, but if I was asked to explain what it is to someone, then… I would be totally hopeless. 

But not to worry.

Let us review what it is here and grab some related English vocabularies while we are at it. 

What is the “Separation of powers”?

Right.


Let’s just bring back our memories from the past here.

Even if the phrase “separation of powers” does not ring a bell, I presume you will get an image of it, when you hear some terms of Japanese political system such as “Rippo”, “Shiho” and “Gyosei”.

Because these three institutions that run our country have existed as separate organs since we were aware of our surroundings, we just simply take it granted and do not even think deeply about it.

However, in reality, we are actually able to lead our everyday life with a certain degree of freedom and human rights owing to the fact that these three institutions are being administered by separate organs.

Anyway, let us keep in mind the following three English vocabularies, which will be the keys to read this article.

🔹Rippo ＝ legislation [ledʒɪˈsleɪʃən]

🔹Shiho = judiciary [dʒuːˈdɪʃəri]

🔹Gyosei = executive [ɪɡˈzekjʊtɪv]

* “Rippo” is also called “administration”.

…and the places where these three are put into practice are called…

“Rippo” ➡︎ 「Gikai」

“Parliament (UK), Congress (USA), Diet (Japan)” 


“Shiho” ➡︎ 「Hotei」

“Court“


“Gyosei” ➡︎ 「Seifu」 

“Government” 

Now, why does the fact that these three organs are being operated separately relate to the freedom and rights we currently possess?

That’s because each of these territories has its own “power.”


I believe the word “power” generally reminds us of the phrases such as…


“sources of power”
“be full of power”
“supernatural power”
“vitamin power”


and so on… and they are used in the sense of “energy”,


however, 

the ”power” is referred to as “authority” in this article’s context.

To give some examples of the phrase that includes the word “power”, which is used in the sense of “authority”, they will be…



a man of power
state power
a power struggle

The word “state” can be associated with the image of the “states of America”, however, the vocabulary is often used in the sense of a “nation” or an “organised political community” in some political subjects, so it’s good to keep this in mind.

Anyway, the “powers” that are being possessed by three branches of government can be expressed as…

🔹legislative power  =  “rippo-ken”

🔹judicial power  = “shiho-ken” 

🔹executive power  =  “gyosei-ken” or “shikko-ken”

(an adjective form of “executive” is the same as its noun form.)



When you see the words that end with “ken” such as “senkyo-ken” (=“right to vote” in English) , you might think of the “right” to do something, but the word “ken” in “sanken bunritsu” (=”separation of powers” in English) refers to “power/authority”.


Therefore, from the top, they are… “the power to make laws”, “the power to decide and pronounce a judgement” and “the power to enforces the law and policies”.



And in the sense of dividing the power of governing the country among these three branches and operating separately, “sanken bunritsu” is called… 

“separation of powers”

in English.

Incidentally, the vocabulary “exercise” is often applied when some kind of implementation of “power” is mentioned in the sentence.

I guess we tend to associate the word “exercise” with the image of “moving body” or “practicing something”, but it will be useful to keep the above-mentioned meaning in mind for the future.

Anyway, here, I have featured some sentences that include the word “exercise”, which is being used in the sense of “to implement”, therefore, please read them aloud.



The legislative, executive and judicial powers of government shouldn’t be exercised by the same person. 


The judge exercised the powers of his office.


The landlady may exercise her right to review the rent.


The Prime Minister heads the government but exercises no statutory powers.

What is life like without “separation of powers” ?

I mentioned earlier that we were able to lead our everyday life with a certain degree of freedom and human rights because the “power” to run a country has been divided into three branches and each of them is being exercised by a separate organ in a government.


So that means…  if the power has not been divided like this, our life would have been pretty much screwed up, doesn’t it?

And the situation is going to be like… “One person is able to exercise all these three powers.”

We can find out how screwed up the situation could have been by looking back on history.

In the past, “revolutions” had broken out in some countries including France, the UK, Russia, Japan and so on.

But why did people have to go through such experiences in these countries knowing that they were likely to lose their lives?

That’s because the kings and queens who were the rulers of the countries at that time were taking control of all these three powers (i.e. legislative power, executive power and judicial power), and were abusing these powers for their own sake without considering the people’s lives.

Especially in Europe, religion is essentially well-connected with politics, therefore there was such a doctrine called “The divine right of kings” in those days, and its concept which was like “kings are governing the country with their authority being derived from God, therefore they have a divine power” had been implanted in people’s mind. 


Hence, it must have been like…


“Oh, no! Not again! Another crop failure! Besides this hefty tax is killing me!

…Oh, well, our king is related to God, isn’t he? So, we gotta keep it up, don’t we?”

Therefore, even though there was such an unjust pyramid-shaped system called “Feudalism” in those days, commoners worked very hard till they collapse.

And if you moan about it, then you can be facing the last day of your life.

Because the governors can take control of all three powers, they can be so conceited like “Hey, at the end of the day, I’m just like God, aren’t I?” that…

they can make laws that are convenient for themselves, using the legislative power, and use it to pass judgement on the people with the judicial power. They can also excuse those laws and collect heavy taxes from the people using the executive power.

The lives of commoners were no big deal for them therefore it was totally okay to torture or kill them.



If the commoners were to voice their complaints and rise up, he could amend the laws further to intimidate and inflict even more suffering on them. 

This is something that is commonly referred to as “absolute monarchy”, isn’t it?

The monarchs in those days were “above the law” and had an absolute authority, therefore, they didn’t regard themselves as the same human beings as others. 

As such an extremely unjust situation went on for years and years, and the patience of the people towards the king’s dictatorship reached its limit, they conjured up the courage to rise, took up arms and fought for their rights.They shed blood, went through thousands of deaths, and finally they succeeded in stripping away these rights from the rulers of the country.


And thanks to what they had achieved in the past, we are currently able to escape to air-conditioned Starbucks during scorching summers, sipping on a Frappuccino while studying English as well as spreading out our laptops to write some blog posts while having some hot coffees in a heated Gusto on freezing winter days.

What is the situation of the separation of powers in major developed countries?

I presume lots of people recall the name of French philosopher and jurist, “Charles-Louis de Montesquieu” as soon as they hear the term “separation of powers”.


He published “The spirit of the Laws” about 40 years before the beginning of the French Revolution (1789-1799) and it is said that his ideas were greatly influenced by British politics.


By the way, although the “separation of powers” is now adopted by various countries as a modern national system, it seems like “three powers” are not always being separated plainly in practice.


Here, I’ve picked four representative developed countries, so let’s see what is going on with “separation of powers” in each country.

The United Kingdom

Right.


Let’s begin with the UK.



To give a conclusion, three powers are not separated in the UK.


During the 17th century in England, there had been this bloody “English Civil War”, which was religious as well as political, going on between the “royalists” and the “parliamentarians” who demanded that the king open Parliament.

But through…

the “Puritan Revolution”

&

the “Glorious Revolution”

(together known as the “English Revolution”)

they eventually arrived at the “Bill of Rights“.

And because the new king signed the “Bill of Rights,” which was presented to Parliament in 1689, what happened was…

“absolute monarchy” ➡︎ “constitutional monarchy“

which is basically the new system that the monarchy signs government decisions but does not rule the country.



In other words, the power to govern the country was separated from the hands of the monarchy.

“However, this alone does not establish the separation of powers.”



The “British Parliament” consists of the “House of Lords” and the “House of Commons“, and a “parliamentary system” is applied to operate the government.

In a general election, the leader of the party that wins a majority of seats in the House of Commons becomes the “Prime Minister“, and they select Cabinet members from the Members of Parliament (MPs) to form the government and lead it.


As a result, the legislative and executive branches are effectively fused together.

It wasn’t until the 21st century that the Supreme Court was established and the “judiciary” was barely separated.

“Until then, the position of “Lord Chancellor” (a position that does not exist in Japan) had held the positions of “Speaker” of the House of Lords, “Head of the Judiciary,” and “Presiding Judge of the High Court of Justice.”

So, that means… we can say that the “judiciary” and “legislation” were closely connected until recently.

Japan

Whenever I hear the word “member of parliament”, my brain automatically associates it with “cabinet” or “executive“.

However, once I broke down the words “member of parliament” (in Japanese with Kanji characters) into “a member who participates in the country’s meetings”, I realized that they were actually part of the meetings… so they are the people from “legislation branch” (rather than from “executive branch”.

… ???

I got confused a bit, but it was due to the fact that Japan’s parliamentary system applies the same “parliamentary cabinet system” as in the UK, and is resulting in a significant overlap between legislation and executive powers.

“The Prime Minister is elected from members of parliament, i.e. the legislation branch and more than half of the cabinet members who make up the Prime Minister’s team are also selected from members of parliament.


So, it’s not unreasonable to think of members of parliament as equivalent to the executive (although it’s not entirely accurate).


“Therefore, in Japan, the structure of “separation of powers” is established by the provisions of the Japanese Constitution, but as mentioned earlier, due to the adoption of the “parliamentary cabinet system,” the “legislation” and “executive” have become interrelated.”

France

When it comes to France, it is the “French Revolution”.


And when it comes to the French Revolution, it’s about the “Declaration of the Rights of Man” and the “guillotine”.

For those who disregarded human rights were guillotined by the people who bore a deep-rooted grudge against them.



Therefore…

Two years after the “Declaration of the Rights of Man and of the Citizen” was made by the peasants that rose up in the summer of 1789, the French “separation of powers” was made concrete by the 1791 constitution.

At that time, the “legislation” was administered by the National Assembly, the “judiciary” by judges who were elected by the people, and the “executive” by the king, therefore, one of the three powers were held by the king.


However, in the following year of 1792, the monarchy was abolished and a “republic” was established, and by the 1795 constitution, the separation of powers as a republican government was established.

From the “First Republic” that began here, there have been numerous changes of government over time, and the form from when Charles de Gaulle became president in 1958 to the present day is called the “Fifth Republic”.



Like in the UK and Japan, France’s parliament is also composed of an upper house and a lower house, with the lower house (National Assembly) holding more power.”

The Prime Minister, by the way, is chosen from the lower house, and the executive power is exercised by both the Prime Minister and the President, who is elected by the popular vote. And because of this fact, the system is referred to as a “dual executive system (diarchy)”.

So, what about the separation of powers in France?

Well, the President has the power to dissolve the National Assembly, and the Prime Minister has the power of veto over laws passed by the National Assembly. The judiciary also has the power to check the constitutionality of bills passed by the legislature. Therefore, it doesn’t seem like the three branches of government are neatly separated.

By the way, the word “veto” [viːtəʊ] is a noun meaning “a right to reject” or “rejection,” and a verb meaning “to reject” a proposal, bill, etc. The vocabulary is commonly used in political articles, so it’s good to keep in mind.

U.S.A

In the United States, a significant degree of separation of powers among the three branches of government can be seen.


Unlike Japan or the UK, which have a parliamentary system, legislative and executive powers are not fused.

“Legislation” is led by the “Congress,” “judiciary” is led by the “Federal Court,” and “executive” is led by the “President” in the United States.

The President of the United States cannot submit bills to Congress, nor can they participate in Congress. 

The President have the power of “veto” over the decisions made in Congress, but even if this happens, if the decision is re-approved by a two-thirds majority in both the “Senate” and the “House of Representatives“, the bill can become law without the President’s signature.

In addition, even if the President gets worked up and says, “Hey, you! We’re going to war with you!” the decision to go to war or not is in the hands of Congress.

However, if one area of potential overlap were to be mentioned, it would be the point below…

The Vice President of the United States also serves as the “President of the Senate,” but in practice, as they are typically occupied with advising the President and persuading Congress and the public of their directions, the position of Senate President is filled by a majority party member in the Vice President’s absence.


But…

When there is a tie in the Senate vote, the Vice President appears as the President of the Senate to cast the deciding vote.

Regarding this point, there is a sense of connection between the “executive” and “legislative” branches.

Anyway, while every country is being operated on the basis of the “separation of powers”, the reality is that there is an overlap in the roles of the branches to varying degrees,

In any case, it appears that each branch monitors one another to prevent any branch from running amok and to maintain a good balance.




Anyway, this is it for today.


Finally, if you could try to provide your own answer in English to the question “What is the separation of powers?” based on your own understanding, it will be perfect.


Thank you for reading till the end.


konkaz



You can read this blog post in Japanese from the link below.

👉 三権分立を学びつつ、政治関連の英語表現を身につけよう。《英語汁 第29号》

なんとな〜く記憶に残ってはいるけど、それを人に説明できるか？と言われたら、全くのお手上げですね…

心配はいりません。


ここで「三権分立」の復習を、英語の勉強を兼ねながらサクッとやってしまいましょう。

三権分立とは？

はい。まずはここで少し記憶を呼び覚ましていきます。



「三権分立」という言葉だけ聞いてピンとこない人も、日本の政治のシステムの「立法」「司法」「行政」と言われたら「あぁ、ソレね。」ってなる人も多いのでは。

この、国を運営していく３つの機関が、私たちが物心ついた頃から、すでに別々なものとして存在しているため、私達にとってはこれが当然すぎて、深く考えることはありません。

が、実際のところ、この３つの機関が別々の組織によって運営されていることにより、私たちの普段の生活の中には、ある程度の自由と権利が存在しているのであります。

というわけで、この今回の記事のキーとなる３つの英語表現を、まずここで心に留めておきましょう。

🔹立法 ＝ legislation [ledʒɪˈsleɪʃən]

🔹司法 = judiciary [dʒuːˈdɪʃəri]

🔹行政 = executive [ɪɡˈzekjʊtɪv]

* 行政は “administration” と呼ばれることもあります。

そして、これらが行われる場所が…

立法 ➡︎ 「議会」

“Parliament (UK), Congress (USA), Diet (Japan)”


司法 ➡︎ 「法廷」

“Court“


行政 ➡︎ 「政府」

“Government”

となります。

それでは、なぜこの３つの機関が別々に運営されていることが、私たちが現在持っている自由と権利に関係があるのか？


それは、この３つにそれぞれ「パワー」があるからなんです。

私達が知っている、この「パワー」という言葉で思いつくのが…

「パワーの源」
「パワーがみなぎる」
「超能力パワー」
「ビタミンパワー」


など、なにかの「力」という意味で浮かんでくると思うのですが、

ここで言う「パワー」は「権力」の事を指します。

 


“power” という言葉が「権力」という意味で使われている例を少しあげてみると…


a man of power 「権力者」
state power 「国家権力」
a power struggle 「権力闘争」


などが挙げられます。

“state” と聞くと、「アメリカの州」のイメージがありますが、政治関連の話題では「国」または「国家」の意味でよく出てきますので、覚えておきましょう。

でもって、先ほどの３つの機関の持つ「パワー」は…

🔹legislative power「立法権」

🔹judicial power  「司法権」

🔹executive power「行政権」または「執行権」

ということができます。

（executive は、形容詞になってもカタチは変わりません。）



「〜権」なんて書かれているのを見ると「選挙権」みたいな感じで「〜する権利」って浮かんできてしまうかもしれませんが、三権分立の「権」は「権力」。


上から、「法律をつくる権力」「法律で裁く権力」「行政を行う権力」となります。




そして国を統治するその ”power” を３つの機関に分けて別々に運営させるということで「三権分立」は英語で

”separation of powers” 

 
と呼ばれます。

ちなみに「権力を」行使する、ふるう、という表現には “exercise” というボキャブラリーが用いられます。

”exercise” と聞くと、「体を動かす」とか「練習する」ってイメージがまず浮かんでくると思いますが、ここでの意味も覚えておくと後で必ず役立ちますよ。✨

というわけで、いくつかここで例文をあげておくので、声に出して読んでみてください。




The legislative, executive and judicial powers of government shouldn’t be exercised by the same person. 
「政府における権力である立法、行政、司法は、同じ一人の人間によって行使されるべきではない。」



The judge exercised the powers of his office.
「その裁判官は、彼の職権を行使した。」



The landlady may exercise her right to review the rent.
「大家さんは、家主の権利を使って家賃を見直すことができる。」


 
The Prime Minister heads the government, but exercises no statutory powers.
「内閣総理大臣は政府のリーダーではあるが、法的な権限を持ってはいない。」



とまぁ、こんな感じになります。

三権が分立されていない状態ってどんなんなん？

先ほど、これらの「権力」が分立されていることで、私達の生活にある程度の自由と権利が存在していると書きましたが、これは逆に言えば、分立されていなかったらヤバいって事ですよね。


じゃあそれはどういう状態なのかと言うと「これらの権力全てを一人の人間が握っている」という事になります。



…ではそれがどれほどヤバいんか？というと、歴史を振り返ってみることで理解できます。

フランスをはじめ、イギリス、ロシア帝国、日本などでは、過去に「革命」 “revolution” が起こっています。

では、なぜこれらの国では、たくさんの人たちが命を落としてまで、そんなことをしなくてはならなかったのか？　

それは当時、国の統治者である国王/女王が、３つ (legislative power, executive power, judicial power) の権力を全て握っていて、国民のことなど考えずに、自分たちに都合のいいように好き放題やっていたからです。

特にヨーロッパでは、基本的に政治と宗教が背中合わせになっているので、当時「王権神授説」”The divine right of kings” なんてものが存在して…


「王室は神に選ばれて国を統治しているわけだから、神の力が宿っていらっしゃる」


なんて概念が人々の心の中に植え付けられていて…


「穀物は今年も不作やし、税金も重いけど、神様と通じている国王様のために、今日もがんばるべ！」


ってな事になっていたんです。




こんな状態になっているのでピラミッド型の「封建制度 」”Feudalism” [fjuːd(ə)lɪz(ə)m] みたいなものがあっても、「平民」”commoner” は、腹ペコでブッ倒れるまで頑張ってまうんですね。

でもって、文句を言ったら最後。

権力者は三権とも握っているわけですから、「オレってやっぱ神だよね。」ってことで、

自分達にとって都合のいい法律をつくれますし “legislative power“、それによって人を裁くこともできますし “judicial power“、それを実行して、重い税金を回収したり “executive power” することもできます。

平民を拷問したり、殺したりしても彼ら的には全然オッケーなのです。



平民たちが文句を言って立ち上がってきたら、さらに法律を変えて、もっと脅かして苦しめてやることもできますし…

俗に言われる「絶対王政」”absolute monarchy” ってやつですね。

当時の君主は「法にしばられない」”above the law“、つまり絶対的な権力を握っていたので、自分達のことを人間とも思っていないんです。

こんな理不尽な状態が続いて、


国民の王権に対する我慢にも限界が来て、


勇気を振り絞って立ち上がり、


武器を握って血を流し、


数え切れられないほどたくさんの死者を生み、


国の統治者から、これらの権利をはぎ落とすことに成功した上で…



現在の私達は、猛暑の続く夏に冷房の効いたスターバックスに逃げ込んで、フラペチーノを飲みながら英語の勉強をしたり、クソ寒い冬の日に暖房の効いたガストでノートパソコンを広げ、ホットコーヒーをすすりながらブログを書いたりすることができているわけです。

主な先進国においての三権分立の状況は…?

三権分立という言葉を聞いて、フランスの「哲学者」”philosopher/thinker” で「法律専門家」”jurist” の「モンテスキュー」”Charles-Louis de Montesquieu” の名前が、まず頭の中によみがえってきたという方も結構いらっしゃるのではないでしょうか。


彼は、フランス革命 (1789-1799) が始まるよりも40年ほど前に「法の精神」”Spirit of the law” を出版していますが、そのアイデアは、イギリスの政治から多大な影響を受けたと言われています。

ところで、その「三権分立」ですが、近代的な国家システムとして、今となってはさまざまな国々で採用されていますが、必ずしも「三権」がパリッと分立しているわけではないようです。

ここで、主な先進国を４カ国ほど選んでみたので、それぞれの国で三権分立がどんな状態になっているのか、見ていきたいと思います。

イギリス

というわけで、まずはイギリスから。


結論から言いますと、イギリスでは三権が分立されていません。

17世紀のイギリスでは…


「王室側」”royalists”  vs 「国王てめぇ議会開けよ！側」”parliamentarians” 


による、宗教がらみの血みどろの市民戦争 “English Civil War” が続いていましたが、

「ピューリタン革命」”Puritan Revolution” 

「名誉革命」”Glorious Revolution“

（２つ合わせてイギリス革命 “English Revolution” と呼ばれる）

を経て、「権利の章典」”Bill of Rights” にたどり着きます。

この1689年に 議会によって提出された “Bill of Rights” に、新しい国王がサインしたことよって、

「絶対君主制」”absolute monarchy”  ➡︎「立憲君主制」”constitutional monarchy“

に移り、王室は政府の決断にサインはするけど統治はしない、つまり王室の手から、国を “govern” する権力 “government” が分離されたわけです。



ところがこれだけでは、三権分立は成立しません。

イギリスの “Parliament” は、上院 “House of Lords” と下院 “House of Commons” から構成されていて、「議院内閣制」がとられています。

国民総選挙 “general election” で、House of Common の席を過半数勝ち取った党の党首が総理大臣が “Prime Minister” となって、国会議員 “Member of Parliament (MP)” の中から国務大臣を選出して「内閣」”cabinet” を形成して政府を統率していくので…


legislation と executive が事実上、くっついています。

最高裁判所が作られて、かろうじて ”judiciary” が分離されたのは、なんと21世紀に入ってからのこと。

それまでは「大法官」”Lord Chancellar” (日本にはないポジション)が、「上院議長」である “speaker” と、「主席裁判官」”head of judiciary” と、「法務大臣」 “presiding judge of High Court of Justice” を兼ねてやっていました。


ってことは、つい最近まで “judiciary” と “legislation” がくっついていた事になりますよね。

日本

僕は「国会議員」と聞くだけで、脳ミソが勝手に「内閣」または「行政」”executive” と結びつけてしまいます。

ところが「国会議員」の言葉を分解して「国の会議にたずさわる一員」としてみたら、あれっ、会議の人やん… 。
ってことは、”legislation” の方やん。

…えっ？ どうなってんの？

頭の中が混乱しましたが、結局は日本の議会の構造がイギリスと同様「議院内閣制」を適用しているため、”legislation” と “executive” が見事にオーバーラップしているんですね。




首相は “legislation” の国会議員から選ばれ、その首相のチーム (cabinet) を構成する国務大臣の半分以上もまた、”legislation” の国会議員から選ばれる、ってことは、

国会議員 ＝ executive (本当は違いますよ。)

のイメージに落ち着いても仕方ないですよね。



というわけで、日本では日本国憲法の規定によって「三権分立」の構造ができていますが、上に述べたように「議院内閣制」を採用しているため、”legislation” と “executive” が兄弟関係になっているようです。

フランス

フランスと言えば、「フランス革命」”French Revolution”。


そして、フランス革命と言えば、「人権宣言」と「ギロチン」。

人権を無視していた人たちには、ギロチンがプレゼントされました。



というわけで、

1789年の夏、立ち上がった農民たちによって、この「フランス人権宣言」 “Declaration of the Rights of the Man and of the Citizen” がなされた２年後の、1791年憲法によって、フランスでは「三権分立」が具体化されます。

この時は、”legislation” は国民議会、”judiciary” は国民に選ばれた裁判官、”executive” は国王ということで、国王が３つの権限のうちの１つを握っていましたが、翌年の1792年には王政が廃止されて「共和制」”republic” となり、1795年憲法によって、共和政府としての三権分立が成立します。



ここで始まった「第一共和政」から、時代とともに何度も政権交代が繰り返され、1958年にド・ゴールさんが大統領になってから今に至るまでのカタチは「第五共和政」と呼ばれています。


* 政体の場合は「共和政」、制度の場合は「共和制」として表しています。




フランスもイギリスや日本と同様、議会が上院と下院とによって構成されていて、下院（国民議会）の方に力があります。

そしてこの下院から首相 “Prime minister” が選ばれるわけですが、行政 “executive” がこの首相と、国民選挙によって選ばれる大統領 “President” の両方の手によって行われるので、「二頭制」と呼ばれています。

でもって結局のところ三権分立はどうなってるんだ？って事ですが…

大統領は国民議会を解散する権限を持っていますし、首相も国民議会によって決まった法律に対して拒否権 “veto” を持っている。”judiciary” も “legislation” で通った法案の合憲性をチェックする権限を持っている事などから、三権がパリッと分立しているわけではなさそうです。

ちなみに “veto” [viːtəʊ] は名詞で「拒否権」または「拒否」、動詞で提案、議案などを「拒否する」の意味になりますが、これも政治関連の記事ではよく出てくるボキャブラリーなので、おさえておいたほうがいいですね。

アメリカ

アメリカは、三権がかなりの割合で分立しています。

日本やイギリスのように、議院内閣制をとっているわけではないので、立法と行政がくっついていません。

“legislation” を「連邦議会」が、”judiciary” を「連邦裁判所」が、そして “executive” を「大統領」が引っ張っていきます。

アメリカの大統領は、法案を議会に提出することはできませんし、議会に参加もできません。

議会 “congress” で決まったことに対して “veto” を持ってはいますが、こうなった場合、議会の両院 (上院 “the Senate” と下院 “the House of Representative“) で、３分の２以上の多数で再可決された場合、その議案は大統領のサインなしで法律化させることができてしまいます。


あと、「おい、コラッ。お前んところとは戦争じゃ！」と、いくら大統領が息巻いたところで、戦争するかしないかの決断権は、議会が握っています。

ただ、「ちょっとここオーバーラップしてんのちゃうん？」というポイントを１つ上げるとすれば…


副大統領 “Vice President” は同時に「上院議長」を務めているってことになっているのですが、普段は大統領のアドバイザー、議会や国民を説得する役割で忙しいため、上院議長のポジションには仮議長という形で多数党の議員がその椅子に座って代行しています。


しかしながら、

上院で採決が可否同数になった際には、ケリをつけるために副大統領が上院議員長となって最後の一票を入れるために現れる。

という部分に関しては、 “executive” と “legislation” がつながってる感がありますかね。

とまぁこんな感じで、どの国においても「三権分立」を基本としてはいますが、程度の差はあれ、格ブランチの役割がオーバーラップしているのが現実のようです。


どちらにしても、それぞれのブランチが勝手に暴走しないように、お互いを監視しあって、バランスをとっていこうという構造にはなっているみたいですね。





というわけで、今回は以上となります。


最後に、自分なりに「三権分立」とは何ぞや？に対する答えを、自分なりに英語でアウトプットしてみましょう。



それでは、お疲れ様でした。

コンカズ

*この記事の英語ヴァージョンはこちらから

👉 【Separation of powers】Revising its definition as well as learning some related English vocabularies.《Eigo-jiru vol.29》

My focus has always been on developing my speaking skills, so I do not know much about English grammatical terminologies in Japanese, to be honest.

Therefore, here, I have given a brief summary of “personal pronouns”, which we had learnt during the years of compulsory education.

If you think that your memory of this area has become fuzzy, it will take only a few minutes to read this through, so let us just recall the meaning and the usage of some terminologies here.

What is “Personal pronoun” anyway?

Speaking of “pronouns”, what we generally associate with are, I guess, the words such as “a-re” (that) and “so-re” (it) that are used to point something instead of calling things by name.


“Personal pronouns” are the ones such as “anata” (you), “watashi” (I) and “kanojo-ra” (her) that are used when we refer to people without calling by name.


They are categorized by person and there are three types.

🔹 First person
🔹 Second person
🔹 Third person

What are “First person” and “Second person” in English?

Right.

We are going to have a look at “First person” and “Second person”.

First, imagine you are having one on one conversation with someone.

As you might have guessed, the “first person” is the speaker of the two and is generally expressed as “boku” or “ore” or “watashi” that are equivalent of “I” in English.


The “second person” is the person who is spoken to, and is expressed as “kimi” or “anata” or “omae” that are equivalent of “you” in English. 


I (watashi) like you (anata).

I (watashi) hate you (anata).

I (watashi) am talking about you (anata).



And in this case, because a single human being “I” is speaking to the other single human being “you”, these are treated as “singular”, therefore they are categorized as…

I  =  First person singular
you  =  Second person singular

On the other hand, there are those personal pronouns that are used for referring to more than one person such as “jibun-tachi” or “watachi-tachi” (First person) that are equivalent of “we” in English and also “anata-tachi” (Second person) that is equivalent of “you” in English (although its form is the same as its singular one). 



In this case, they are categorized as…

we  =  First person plural
you  =  Second person plural

What is “Third person” then?

The third person refers to everything other than “jibun/anata” or “jibun-tachi/anata-tachi”. 

In other words,

Everything but first person & second person is categorized as “third person”.



And earlier, I mentioned that personal pronouns are used “when we refer to people”, however, when it comes to the third person, since its definition is 


“Everything but first person & second person”


“animals” such as dogs and cats, “things/matters” such as tables, computers, accidents and environment and even “pronouns” such as it, that, etc. are also included.

How do personal pronouns work?

Personal pronouns can be classified into three categories which are “subjective case”, “possessive case” and “objective case” and each has got its function.

If we look at them with regard to first person singular, they are…

Subjective case  “I”  …is used for the subject of verbs.
Possessive case  “my”  …represents something that is owned and tells us who the owner is.
Objective case  “me”  …is used when the personal pronoun is an object that can be direct/indirect or object of prepositions.

And in addition to these three cases, there are also two more types of personal pronouns that are called “possessive pronoun” and “reflexive pronoun”.

Possessive pronoun  “mine”  …represents something that is owned and tells us who the owner is, and it can be used independently unlike the possessive case of personal pronouns that are followed by nouns.

Reflexive pronoun  “myself”  …refers back to the subject.

Below is a table showing the personal pronouns by case and person.

Now, let’s have a look at them one by one with example sentences.

Subjective case

🔹 First person

singular

I like your jacket.


plural

We don’t know his name.

🔹 Second person

singular

You have met Simon before, haven’t you?


plural

You are not allowed here.

🔹 Third person

singular

She will be late.


singular

What time does the show start? I’m afraid it finished a couple of hours ago.


plural

They are plotting a riot.

Possessive case

🔹 First person

singular

It’s my turn!


plural

Our daughter’s birthday is next week.

🔹 Second person

singular

What’s your name?


plural

Your team will be playing against our team from 14:00pm at C court.

🔹 Third person

singular

His beard has grown.


singular

You can’t judge a book by its cover.


plural

I like their 3rd album the best!

Objective case

🔹 First person

singular

Can you pass me the salt please?


plural

Let us know if you have any questions?

🔹 Second person

singular

I will pick you up on my way home.


plural

It will be difficult for us to find you in such a huge venue.

🔹 Third person

singular

Don’t worry. I’m sure they will catch him at some point.


singular

I’m not feeling well, so I’ll give it a pass this time.


plural

Look at them. They are coming back.

Possessive pronoun

🔹 First person + Second person (mixed)

singular

They are mine, not yours!


plural

Yours look OK, but ours are completely broken.

🔹 Third person

singular

You better ask her directly because this is actually hers.


plural

A friend of theirs is visiting their office this afternoon.

Reflexive pronoun

🔹 First person

singular

I was talking to myself.


plural

We assembled this furniture ourselves.

🔹 Second person

singular

Take good care of yourself.


plural

You must sort this out yourselves.

🔹 Third person

singular

She bought herself a yellow raincoat.


singular

The work itself was not so difficult.


plural

They didn’t know how to open the door themselves.

Summary

To summarize this time’s article…

3 types of person


“First person” ➡︎ the speaker

“Second person”  ➡︎ the person who is spoken to

“Third person” ➡︎ everything including animals, things and matters but first person & second person

* Personal pronouns can be singular or plural.



Personal pronouns


➡︎ Subjective case  They are used for the subject of verbs.

➡︎ Possessive case  They represent something that is owned and tells us who the owner is.

➡︎ Objective case  They are used when the personal pronoun is an object that can be direct/indirect or object of prepositions.


Possessive pronouns

➡︎ They represent something that is owned and tells us who the owner is, and it can be used independently unlike the possessive case of personal pronouns that are followed by nouns.

Reflexive pronouns

➡︎ They refer back to the subject.

Having the knowledge of English grammatical terminologies might not be necessary for those who can speak English to some degree because that means you have already equipped the usage of it. However it could be useful for you to have it when you are going to explain things to beginners.



Bye now.


konkaz



You can read this blog post in Japanese from the link below.

👉 英語の一人称、二人称、三人称を、もう一度こっそり確認する！《英語汁 第28号》

今回の記事の目的は、英語の「人称代名詞」の復習です。

あまり大きな声では言えませんが、自分はスピーキングを上達させるための学習をメインでやってきたので、英語の文法用語の日本語の名称の知識がかなり弱いです。

というわけで、遠い昔に義務教育で習った「人称代名詞」についての理解を、もう一度深めるためにここにまとめてみました。

自分もちょっと記憶が怪しいかも？って思われた方は、すぐに読めますので、僕といっしょにササっとここで目を通して、用語の意味や使い方の記憶を復活させましょう。

そもそも人称代名詞とは何ぞや？

代名詞といえば、名詞をそのままの名称で呼ぶ代わりに使われる「あれ」や「それ」のことを指しますよね。


これが「人」をさす場合に、名前の代わりに使われる「あなた」「わたし」「彼女ら」などが人称代名詞、英語で “personal pronoun” と呼ばれるものです。

人称には３種類あって、

🔹 一人称  “First person” 
🔹 二人称  “Second person” 
🔹 三人称  “Third person”

 
と分類されます。

英語の「一人称」と「二人称」とは？

はい。

というわけで、「一人称」と「二人称」について見ていきます。



まずはあなたが、誰かと１対１で話しているところを思い浮かべてみてください。

お察しの通り、 一人称 (英語で first person) ってのが、相手に向かって話している「自分」のことです。

英語で “I” にあたる「僕」や「俺」「私」ですね。

二人称 (英語で second person) ってのが、自分が話している「相手」のこと、つまり英語で “you” にあたる「君」や「あなた」「オマエ」ってことになります。

I like you.   　 私　（好き）➡︎   あなたを

I hate you.      私     (嫌い)  ➡︎   あなたを

I am talking to you.　　私　 (話している)  ➡︎   あなたに



でもってこの場合、単独の人間「私」が、単独の人間「あなた」に話しかけているので、これらは「単数」として扱われ、

I  =  一人称単数
you  =  二人称単数

と、カテゴライズされます。

これに対して、同じ一人称で、英語で ”we” にあたる「自分たち」「私たち」そして二人称では (単数の形とかわりませんが…) ”you”「あなたたち」というふうに、グループ扱いのケースもありますよね。

この場合は「複数」として扱われ、

we  =  一人称複数
you  =  二人称複数

というふうに、カテゴライズされます。

では「三人称」とは？

三人称は「自分・あなた」または「自分たち・あなたたち」以外、つまり…

一人称・二人称以外は、すべて三人称 (英語でthe third person)

にカテゴライズされます。

日本語でいう「第三者」ってヤツですね。

冒頭で人称代名詞とは「人を指す場合」と述べましたが、三人称の場合は



「一人称・二人称以外はすべて」

ってことなんで、犬や猫などの「動物」、机やコンピューター、事故や環境などの「物事」、ソレまやアレなどの「代名詞」みたいなものまで含まれてきます。

人称代名詞の働き

人称代名詞はには、「主格」「所有格」「目的格」の３種類があり、それぞれの働きがあります。

一人称単数の場合で見てみると…

主格  “I”  : 文の主語として使われ、「〜は」「〜が」となる部分
所有格  “my”  : 名詞の前に置かれ、「〜の」となる部分
目的格  “me”  : 文の目的語として使われ、「〜を」「〜に」となる部分

そして、これらの3種類に加えて、「所有代名詞」と「再帰代名詞」というものも存在します。

所有代名詞  “mine”  : 「〜のもの」という様に、名詞をともなう所有格とは違い、単独で使える。
再帰代名詞 “myself” : 「〜自身で」という様に、目的格が主格と同じ場合に使われる。

これらをまとめると…

という感じになります。



というわけで、ここで３つの「格」「所有代名詞」「再帰代名詞」を、種類ごとに例文で見ていきます。

主格 (subjective case)

🔹 一人称

単数

I like your jacket.
「僕は、君のジャケット好きだよ。」

複数

We don’t know his name.
「私たちは、彼の名前を知らない。」

🔹 二人称

単数

You have met Simon before, haven’t you?
「あなたは、サイモンに以前会ったことがありますよね？」

複数

You are not allowed here.
「あなた達はここにいちゃだめだよ。」

🔹 三人称

単数

She will be late.
「彼女は遅れる。」

単数

What time does the show start? I’m afraid it finished a couple of hours ago.
「そのショーは何時に始まるの？」「残念ですが、それは2時間前に終了いたしました。」

複数

They are plotting a riot.
「彼らは、暴動をたくらんでいる。」

所有格 (possessive case)

🔹 一人称

単数

It’s my turn!
「私の番よ！」

複数

Our daughter’s birthday is next week.
「私達の娘の誕生日は、来週です。」

🔹 二人称

単数

What’s your name?
「あなたの名前は？」

複数

Your team will be playing against our team from 14:00pm at C court.
「あなた達のチームは、午後の２時からCコートで私達のチームと対戦する。」

🔹 三人称

単数

His beard has grown.
「彼のひげが伸びている。」

単数

You can’t judge a book by its cover.
「本の内容をその表紙で判断することはできない。」

複数

I like their 3rd album the best!
「私は、彼らの３枚目のアルバムが１番好きだ。」

目的格 (objective case)

🔹 一人称

単数

Can you pass me the salt please?
「その塩を私にとってくれませんか？」

複数

Let us know if you have any questions?
「もし質問があれば、私達に知らせてください。」

🔹 二人称

単数

I will pick you up on my way home.
「家に帰る途中で、あなたを拾います。」

複数

It will be difficult for us to find you in such a huge venue.
「そんな大きな会場で、あなた達を見つけるのは難しいだろう。」

🔹 三人称

単数

Don’t worry. I’m sure they will catch him at some point.
「心配しないで。彼らはそのうち絶対に彼を捕まえるよ。」

単数

I’m not feeling well, so I’ll give it a pass this time.
「ちょっと気分が冴えないから、今回はそれを見送るよ。」

複数

Look at them. They are coming back.
「彼らを見てみろよ。戻ってくるぜ。」

所有代名詞 (possessive pronoun)

🔹 一人称 + 二人称 (ミックスされています)

単数

They are mine, not yours!
「それらは私のもので、あなたのものではないわ！」

複数

Yours look OK, but ours are completely broken.
「あなた達のは大丈夫そうだけど、私達のは完全に壊れている。」

🔹 三人称

単数

You better ask her directly because this is actually hers.
「彼女に直接聞いた方がいいよ、なぜならこれは実際のところ彼女のものだから。」

複数

A friend of theirs is visiting their office this afternoon.
「彼らの友達の１人が、今日の午後に彼らのオフィスを訪問することになっています。

再帰代名詞 (reflexive pronoun)

🔹 一人称

単数

I was talking to myself.
「私は、私自身に話していた。」

複数

We assembled this furniture ourselves.
「私達は、私達自身でこの家具を組み立てた。」

🔹 二人称

単数

Take good care of yourself.
「どうかご自愛ください。」

複数

You must sort this out yourselves.
「あなたは、これを自分自身で解決しなくてはならない。」

🔹 三人称

単数

She bought herself a yellow raincoat.
「彼女は自分自身に黄色のレインコートを買った。」

単数

The work itself was not so difficult.
「仕事自体はそれほど難しいものではなかった。」

複数

They didn’t know how to open the door themselves.
「彼ら自身もどうやってドアを開けるのか知らなかった。」

…とまぁ、こんな感じになります。

まとめ

今回の記事の要点をまとめると…

３種類の人称

一人称 ➡︎ 話し手 (自分)　
二人称　➡︎ 聞き手 (相手)
三人称　➡︎ 一人称、二人称以外のすべて (人・動物・モノ)

* 人称には単数と複数がある


人称代名詞

➡︎ 主格 (誰だれは・誰だれが）　
➡︎ 所有格 (誰だれの)
➡︎ 目的格 (誰だれに・誰だれを)


所有代名詞　

➡︎ 単独で所有を表す (誰だれのもの)

再帰代名詞　

➡︎ 目的格が主語と同じ時に用いる (〜自身)

となります。




今回の知識は、あなたがそれなりに英語が自由に使えるようになったら、アタマの中に自然に備わっているということになるので、忘れてしまっても良いと言えますが、あなたが英語初心者に説明する際に役に立つので、心の片隅に残しておきましょう。



それではまた。


コンカズ

*この記事の英語ヴァージョンはこちらから

👉 “Personal pronouns?” Let’s secretly revise them with some examples! 《Eigo-jiru vol.28》

We are going to have a look at some basic ways to create question sentences with this article.

If you become good at questioning, you will be able to draw further information and this will lead you to deeper conversation, hence you will learn more!

The content of this blog post might be most appropriate for beginner levels, however, I have featured a good number of example-sentences that can be of good use in self-talk practice for those who are fine with grammars more or less but not really confident when it comes to speaking.



By reading them aloud over and over again, the patterns of question sentence will stick to your head, so please make the best use of them.

Yes/No Questions

We begin with the most basic type of question that can be answered by “yes” or “no”.

Question form with Be-verb/modal verb

Here, we’re going to have a look at some question forms with “Be-verbs” as well as with ”modal verbs” such as “can” and “will”.



Let’s just start with simple affirmative sentences that begin with basic pronoun, for instance…

This is my husband.

This is how much I have in my bank account at the moment.

To transform these sentences into the form of question, we swap the subject (pronoun) with Be-verb.

👉 Is this my husband?

👉 Is this how much I have in my bank account at the moment?

When you write them down, you need to add a question mark at the end of the sentence.

The answer for these could be either “Yes, it is.” or “No, it isn’t.”

Anyway, please read the following affirmative sentences, and transform them into the form of question (and read them aloud!)

It is wrong.

It’s too late.

👉 Is it wrong?

👉 Is it too late?

That’s my cat.

That’s my mobile phone.

👉 Is that my cat?

👉 Is that my mobile phone?

I am stupid.

I am a bit tired today.

👉 Am I stupid?

👉 Am I a bit tired today?

As for these two, the subject of the sentences is “I”, therefore, the answer can be “Yes, I am.” or “No, I’m not!”

He is an alien.

He is not a nice person.

👉 Is he an alien?

👉 Is he not a nice person?

The answer for these questions could be either “Yes, he is.” or “No, he isn’t. (No, he’s not.)”

They are mine.

They are different.

👉 Are they mine?

👉 Are they different?

The answer for these questions could be either “Yes, they are.” or “No, they aren’t. (No, they’re not.)”

Are you reading the sentences aloud by the way?

She is the boss.

She is good-looking.

👉 Is she the boss?

👉 Is she good-looking?

You could answer to these questions either with “Yes, she is.” or “No, she isn’t. (No, she’s not.)”

And finally, when the subject of the sentence is “you”…

You are hungry.

You are Kate’s sister.

👉 Are you hungry?

👉 Are you Kate’s sister?

So now, imagine these questions are for you, then you are going to answer like.. “Yes, I am” or “No, I’m not.”

When you use “you” as a subject, you are basically talking to someone that is confronting you, so it’s not really an ideal shape for “self-talk” practice, however, if you are a man/woman of great imagination, you can do it to the person in a mirror (yourself) as long as you can keep your sanity. W

These example-sentences are not grammatically difficult ones at all, however, by applying various vocabularies and different situations to a form and reading each example aloud will eventually make yourself capable of creating a sentence reflectively in a real situation.

Well, let’s try them with past tense this time.

(Some sentences that will not make sense when the past tense is applied are being omitted.)

Be-verbs are to be changed like below with past tense.

am  👉  was
are  👉  were

Now, please transform the following sentences into the question form.

(The question forms for the following example-sentences are not featured this time, by the way.)

It was wrong.

It’s too late.

👉 ？？？

That’s my cat.

That’s my mobile phone.

👉 ？？？

I was stupid.

I was a bit tired earlier today.

👉 ？？？

He was an alien.

He was not a nice person.

👉 ？？？

They were mine.

They were different.

👉 ？？？

She was the boss.

She was good-looking.

👉 ？？？

You were hungry.

👉 ？？？

How did you get on with them?

These question sentences start with “Was” or “Were” and if you pucker up your mouth firmly when you pronounce the first letter “w”, it will sound more proper English. ✨

Now, let’s apply some “modal verbs” such as “can” and “will” this time.

First, look at affirmative sentences and change their forms into the question and speak them out.

Do not look at the answers straight away!

This can be devastating.

This will be interesting.

👉 Can this be devastating?

👉 Will this be interesting?

It might be right.

It can be true.

👉 Might it be right?

👉 Can it be true?

That will help us a lot.

That can cause a serious problem.

👉 Will that help us a lot?

👉 Can that cause a serious problem?

I can bear with her.

I will feel sick if I read this book on the bus.

👉 Can I bear with her?

👉 Will I feel sick if I read this book on the bus?

He can play the guitar.

He will attend the meeting.

👉 Can he play the guitar?

👉 Will he attend the meeting?

They can finish this task by the end of the day.

They are going to succeed.

👉 Can they finish this task by the end of the day?

👉 Are they going to succeed?

She will agree with me.

She will be able to come tomorrow’s party.

👉 Will she agree with me?

👉 Will she be able to come tomorrow’s party?

You will remember my phone number.

You might scream if you fail the exam.

👉 Will you remember my phone number?

👉 Might you scream if you fail the exam?

Did you manage to make them into the form of question?



The procedure you need to follow to create a form of question might be fairly simple, however, reading whole one sentence one after another must have required a bit of effort, I assume?

Even reading these example-sentences aloud makes you realise that using your voice is crucially significant for developing your speaking skills, doesn’t it?

Question form with genral verb

Now, we are going to have a look at how question sentences are created from affirmative form whose verb is ordinary (no Be-verbs nor modal verbs).

Anyway, let’s check the following sentences out…

Keith plays the guitar.

Her older sister reads Japanese books.

When these sentences are transformed into the shape of question, they will be…

👉 Does Keith play the guitar?

👉 Does her older sister read Japanese books?

So, you basically put an auxiliary verb “Does” at the beginning of the sentence, bring the verb form back to its original and add a question mark at the end.

Then, how about the next ones? 

Keith and Ron play the guitar.

Her older sisters read Japanese books.

👉 Do Keith and Ron play the guitar?

👉 Do her older sisters read Japanese books?

This time, we place “Do” at the beginning of the sentence and put a question mark at the end of the sentence.

Therefore…

When the subject is the third person singular, we use 👉 Does
When the subject is anything other than the third person singular, we use 👉 Do

Let’s try some more sentences…

Takeshi lives in Paris.

She eats a lot.

👉 Does Takeshi live in Paris?

👉 Does she eat a lot?

It dries quickly.

She goes to bed early.

👉 Does it dry quickly?

👉 Does she go to bed early?

Jack and Jess live together.

Those people play basketball.

👉 Do Jack and Jess live together?
(This can be “Do they live together?)

👉 Do those people play basketball?
(This also can be “Do they play basketball? depending on its context.)

It gives me a sense of freedom.

They kill animals.

👉 Does it give me a sense of freedom?

👉 Do they kill animals?

Now, we are going to have a look at the past tense of these example-sentences.


The past tense is easy-peasy. You don’t need to distinguish between “Do” and “Does” depending on its grammatical situation, but instead, you can simply apply “Did” with any situation.

Keith played the guitar.

Her older sister read Japanese books.

👉 Did Keith play the guitar?

👉 Did her sister read Japanese books?

Watch out the pronunciation of the verb “read”!

It is pronounced as [red] with the past tense while it is pronounced as [riːd] with its original form.

Keith and Ron played the guitar.

Her older sisters read Japanese books.

👉 Did Keith and Ron play the guitar?

👉 Did her older sisters read the Japanese books?

Takeshi lived in Paris.

She ate a lot.

👉 Did he live in Paris?

👉 Did she eat a lot?

It dried quickly.

She went to bed early.

👉 Did it dry quickly?

👉 Did she go to bed early?

Jack and Jess lived together.

Those people played basketball.

👉 Did Jack and Jess live together?
(This can be “Did they live together?)

👉 Did those people play basketball?
(This also can be “Did they play basketball? depending on its context.)

It gave me a sense of freedom.

They killed animals.

👉 Did it give me a sense of freedom?

👉 Did they kill animals?

Now, we are moving on to the case when the first person pronoun “I” is used as a subject.

I love myself.

I hate myself.

👉 Do I love myself?

👉 Do I hate myself?

We place auxiliary verb “Do” at the beginning of the sentence and put a question mark at the end.

“We” is also the first person pronoun, hence “Do” is to be applied.

By the way, when it comes to “self-talk” practice, I believe the “present tense” is not used so often as the other tenses, to be honest.

It’s more often with the form of past tense or present perfect, just like…

Did I switch off the light?

Have I overslept again?

or some modal verbs like…

Can I cancel the appointment?

Should I call her?

Well, let’s just memorise how it works with present tense, since it’s not that we don’t use them at all.

Regarding the second person pronoun “You”, “Do” is placed at the beginning of the sentence with present tense and “Did” with the “past tense”, but since its use is not ideal for “self-talk” practice, let me skip the example-sentences here.

Question sentence with perfect form

The “present perfect form” is applied to the situation where something that happened at some point in the past has been going on up to the present.


It’s affirmative sentence is expressed with the structure of 


subject + have (has) + past participle form.

For example…

I have been here before.

He has finished his task.

And if you turn them into the form of question, they will be…

👉 Have I been here before?

👉 Has he finished his task?

And the answers to these questions will be…

Yes, I have. / No, I haven’t.
Yes, he has. / No, he hasn’t.

So, we place Have/Has at the beginning of the sentence and put a question mark at the end.

When the subject is the third person singular, “has” is to be applied, otherwise we use “have”.

Please turn the following example-sentences into the form of question and read them aloud.

She has lived there since she was born.

They have lost the match.

👉 Has she lived there since she was born?

👉 Have they lost the match?

The man has been loitering by the entrance since morning.

All the light bulbs have been replaced with new ones.

👉 Has the man been loitering by the entrance since morning?

👉 Have all the light bulbs been replaced with new ones?

She has eaten nothing at all since last night.

The mobile phone has been completely charged.

👉 Has she eaten nothing at all since last night?

👉 Has the mobile phone been completely charged?

How did it go?

Once you have got used to creating the form of question, create your original ones and speak them aloud!

Question sentences with interrogative words (Wh questions)

Interrogative words are…

• What?
• Which?
• When?
• Where?
• Who?
• Who?
• How?

As for the questions that begin with interrogative words, we cannot respond to them with Yes/No since the answer could be anything.


A form of Wh-question will begin with an interrogative word followed by Be-verb, and when a general verb is used in a sentence, an interrogative word is followed by do, does, have, has and so on.

Anyway let’s have a look at the sentence below.

Masaki is playing badminton with his girlfriend in the garden.

We are going to create Wh-questions based on this sentence.

What?

When we want to know “what” Masaki is doing, “badminton” will be the equivalent of “what”, won’t it?

In this case, we place an interrogative word “What” at the beginning of the sentence followed by Be-verb, and add a question mark at the end to complete.

Masaki is playing badminton with his girlfriend in the garden.

👉 Masaki is playing what with his girlfriend in the garden.

👉 What is Masaki playing with his girlfriend in the garden?

Who?

Here, we want to know “who” are playing badminton. In this case, “Masaki and his girlfriend” are the equivalent of “who”, and since two people are involved, we replace “is” with “are”.

Masaki is playing badminton with his girlfriend in the garden.

👉 Who are playing badminton in the garden?

Now, this time, we want to know with “who” Masaki is playing badminton.



In this case, “Masaki’s girlfriend” is the equivalent of “who”, hence, it will be…

Masaki is playing badminton with his girlfriend in the garden.

👉 Masaki is playing badminton with who in the garden.

👉 Who is Masaki playing badminton with in the garden?

* Note that the preposition “with” has been left as it was.

Where?

We would like to know “where” they are playing badminton.

This time, “in the garden” is the equivalent of “where”, therefore…

Masaki is playing badminton with his girlfriend in the garden.

👉 Masaki is playing badminton with his girlfriend where.

👉 Where is Masaki playing badminton with his girlfriend?

I think that is pretty much we could get from the example sentence.

How?

This time we are going to have a check on “how” with the similar process.

He goes to work by bus.

We would like to know “how” he goes to work.


So, this time “by bus” will be the equivalent of “how”, won’t it? 

Therefore…

He goes to work by bus.

👉 He goes to work how.

A general verb is used instead of Be-verb with this sentence, so we apply “does” and bring the verb back into its original form.

👉 He does go to work how.

Finally, we change the words with the collect order…

👉 How does he go to work?

Which?

Right. Let’s do one more, shall we?

Yours are the red ones out of these.

You want to know “which ones” are yours.

Hence, “the red ones” will be the equivalent of “which ones”, won’t they?


Therefore…

Yours are the red ones out of these.

👉 Yours are which ones out of these.

👉 Which ones are yours out of these?

As we have gone through some procedures, we create a form of the question by replacing the words that are equivalent of “where, what, who, etc.” with an appropriate interrogative word and bring it at the beginning of the sentence.

Anyway, here, I have prepared several example-sentences with a form of question for each interrogative word, therefore please read them aloud so that the pattern of them will stick to your head.





What was his name?

What was I watching last night?

What am I thinking about?

What have I done?

What did my daughter see in the sky last night?

What was I supposed to do in such a situation?





Which colour is your favourite?

Which one was more important?

Which way did I want to go?

Which was good for Alex?

Which one did you choose in the end?





When did I see him?

When was the last time I played the piano?

When does he come to my house?

When did we meet up?

When was your birthday?





Where is he from?

Where does he come from?

Where do you live?

Where did I drop my wallet last night?

Where were you?





Who am I supposed to meet there? 

Who did you go to the concert with?

Who do you think you are?

Who was Jack playing basketball with?

Who were they?





Why did you go there?

Why did I tell her the truth?

Why has he been waiting for her for such a long time?

Why have they got your number?

Why did I forget to lock my bike?





How did you do it?

How is it possible?

How did you know it was him?

How did it happen?

How am I supposed to know it?

Indirect questions

First of all, when you ask someone for information like…

Where can I find a cash machine around here?

some people might get taken aback or might get upset, therefore in order to avoid this, we use “Indirect questions” which can be created by placing the phrase like “Do you know” at the beginning of the sentence to make it sound more polite or friendly.

👉 Do you know where I can find a cash machine around here?

In this case, the phrase “Do you know 〜” already has got a structure of question, therefore we bring the original sentence’s question form back into normal as [subject + verb].

Let’s have a look at the following sentence.

Where did you buy your ticket from?

And to change this into an indirect question, it can be…

👉 Could you please tell me where you bought your ticket from?

Again, the phrase “Could you tell me 〜” has got a structure of a question, so we exclude the word “did” that was brought about during the process of making a question form and bring the original verb form “buy” back to its past tense “bought”.

In short, we change the order of an original question form into the shape of…

Interrogative word + subject + verb

Well, this is it for the article of creating some basic question forms.

I presume it had a bit of volume, so thank you very much for reading this through and I hope it has been of good use to your speaking practice.



Bye now.


konkaz

👉 * Japanese version of this blog post

今回の記事では、基本的な疑問文のつくり方を見ていきます。

質問がうまくできるようになれば、相手とのやり取りの幅が広がるため、さらにたくさんの英語を学べることになります。

内容的には「初心者レヴェル」からとなりますが、普通に「文法は一通り知っているけどスピーキングが苦手」という人のためにも、できるかぎり独り言で使えそうな例文が並べてあるので、いい練習になるかと思います。

これらを声に出して、くりかえし読むことで、疑問文の「型」が身につくと思いますので、ぜひとも使い倒してみてください。

Yes/No で答えられる疑問文

まずは、相手が「はい」か「いいえ」で答えられる最も基本的な疑問文のカタチを見ていきます。

Be動詞/modal verbの疑問文

Be動詞「〜である」、そして can や will などの “modal verb” (法助動詞) が使われる場合を、まずここで見ていきましょう。

簡単なところから始めると、まずは基本的な代名詞から始まる肯定文を思い浮かべてみて…

This is my husband.
「これが私のダンナです。」

This is how much I have in my bank account at the moment.
「これが現在、私の銀行口座に入っているお金です。」

これらの文を疑問形にするには、主語とbe動詞をひっくり返して…

👉 Is this my husband?
「これが私のダンナなのか？」

👉 Is this how much I have in my bank account?
「これが今、私の口座にあるお金？（こんだけしか残ってないの？w）」

となります。



文章で書く際には、最後にクエスチョンマークをつけます。

でもって答えは “Yes, it is.” または “No, it isn’t.” で答えられますよね。



こんな感じで、以下の肯定文を読んだら、それらを疑問文にして声に出していってみてください。

It is wrong.
「それは間違っている。」

It’s too late.
「そりゃ手遅れだ。」

👉 Is it wrong?
「それは間違ってんの？」

👉 Is it too late?
「それはもう手遅れ？」

That’s my cat.
「あれは、うちの猫です。」

That’s my mobile phone.
「それは私のケータイです。」

👉 Is that my cat?
「あれは、うちの猫か？」

👉 Is that my mobile phone?
「それ私のケータイ？」

I am stupid.
「俺はバカだ。」

I am a bit tired today.
「私は今日ちょっと疲れている。」

👉 Am I stupid?
「俺はバカなのか？」

👉 Am I a bit tired today?
「私は今日ちょっと疲れているのか？」

これらは主語が “I” なので “Yes, I am.” または “No, I’m not.” のどちらかで答えられます。

He is an alien.
「彼は宇宙人だ。」

He is not a nice person.
「彼はいいヤツではない。」

👉 Is he an alien?
「彼は宇宙人なのか？」

👉 Is he not a nice person?
「彼はいいヤツじゃないのか？」

 

“Yes, he is.” または “No, he isn’t. (No, he’s not.)” で答えられます。

They are mine.
「それらは私のものです。」

They are different.
「それらは異なる。」

👉 Are they mine?
「それらは私のものなの？」

👉 Are they different?
「それらは別モンなん？」

答えは “Yes, they are.” 
または “No, they aren’t. (No, they’re not.)”

ちゃんと声を出してしゃべってますか？

She is the boss.
「彼女はボスだ。」

She is good-looking.
「彼女はグッドルッキングだ。」

👉 Is she the boss?
「彼女がボスなん？」

👉 Is she good-looking?
「彼女はグッドルッキングなのかい？」

“Yes, she is.” または “No, she isn’t. (No, she’s not.)” で答えられます。

では、最後に ”You” からはじめる場合…

You are hungry.
「あなたは、お腹が減っています。」

You are Kate’s sister.
「あなたはケイトの姉妹です。」

👉 Are you hungry?
「あなた、お腹減ってる？」

👉 Are you Kate’s sister?
「あなたはケイトの姉妹？」

自分がこう聞かれたと想定して… 答えは “Yes, I am.” または “No, I’m not.” となりますね。

“You” で始めると相手に面と向かって話していることになるので、自問自答のカタチにはできませんが、想像力のある方は、鏡の中の自分を相手にしてみてもいいでしょう。 (頭がおかしくならない程度に) w

文法的にはたいしたことないですが、こうやっていろんなボキャブラリーや、シチュエーションを当てはめながら、それらを声に出していくことで、次第に実際の場で反射的に使えるようになってきます。

それでは、今度はこれらを過去形でトライしてみましょう。

（過去形にするとシチュエーション上意味がおかしくなってくるものは、省いてあります。）



なお、be動詞は次のように変化します。

am  👉  was
are  👉  were

今回は答えはあえて載せてありませんので、自力で頑張ってください！

It was wrong.

It’s too late.　 

👉 ？？？

That’s my cat.　

That’s my mobile phone.　

 

👉 ？？？

I was stupid.

I was a bit tired earlier today.

👉 ？？？

He was an alien.

He was not a nice person.

👉 ？？？

They were mine.

They were different.

👉 ？？？

She was the boss.

She was good-looking.

👉 ？？？

You were hungry.

👉 ？？？

どうでしたか？

文章が”Was” や “Were” ではじまるので、最初の “w” の音は、思いっきり口をすぼめてやると、英語の発音らしく聞こえますよ。✨

じゃあ、こんどはcan や will などの “modal verb” もミックスしていってみましょうか?

まずは肯定文を見て、自分で疑問文の形にして声に出していってください。

すぐに答えを見てはいけませんよ。

This can be devastating.
「これは痛烈かもしれない。」

This will be interesting.
「これは面白くなりそうだ。」

👉 Can this be devastating?
「これは痛烈かな？」

👉 Will this be interesting?
「これは面白い事になりそう？」

It might be right.
「それは正しいかもしれない。」

It can be true.
「それはホンマかもしれへん。」

👉 Might it be right?
「それは正しいかも?」

👉 Can it be true?
「そんなことあり得る？」

That will help us a lot.
「それは私たちにとって、かなりの助けになる。」

That can cause a serious problem.
「それは深刻な問題を生じる可能性がある。」

👉 Will that help us a lot?
「それは私たちにとって、かなりの助けになるの？」

👉 Can that cause a serious problem?
「それは深刻な問題を生じる可能性がある?」

I can bear with her.
「私は彼女に耐えられます。」

I will feel sick if I read this book on the bus.
「この本をバスの中で読んだら、気分が悪くなるであろう。」

👉 Can I bear with her?
「私は彼女に耐えられるのか？」

👉 Will I feel sick if I read this book on the bus?
「この本をバスの中で読んだら、自分は気分が悪くなるのでは？」

He can play the guitar.
「彼はギターを弾くことができる。」

He will attend the meeting.
「彼はミーティングに参加するでしょう。」

👉 Can he play the guitar?
「彼はギターを弾くことができるのか？」

👉 Will he attend the meeting?
「彼はミーティングに参加するでしょうか？」

They can finish this task by the end of the day.
「彼らは今日中にこのタスクを終わらせることができる。」

They are going to succeed.
「彼らは成功するであろう。」

👉 Can they finish this task by the end of the day?
「彼らは今日中にこのタスクを終わらせることができるのか？」

👉 Are they going to succeed?
「彼らは成功するであろうか？」

She will agree with me.
「彼女は私に同意してくれるであろう。」

She will be able to come tomorrow’s party.
「彼女は明日のパーティーに来ることができるでしょう。」

👉 Will she agree with me?
「彼女は私に同意してくれるであろうか？」

👉 Will she be able to come tomorrow’s party?
「彼女は明日のパーティーに来ることができるでしょうか？」

You will remember my phone number.
「あなたは、私の電話番号を覚えているでしょう。」

You might scream if you fail the exam.
「あなたはその試験に落ちたら、発狂するかもしれない。」

👉 Will you remember my phone number？
「あなたは、私の電話番号を覚えているでしょうか？」

👉 Might you scream if you fail the exam？
「あなたはその試験に落ちたら、発狂するかもしれない？」

うまく疑問文にできたでしょうか？ 



作業自体は、主語と助動詞(など)を反対にするだけなので、カンタンかもしれませんが、文章全体を話すとなると、口が上手く回らないって人も結構いるのではないでしょうか？

スピーキングができるようになるためには、文章を声に出して話すことがいかに重要かってことが、これだけでもわかると思います。

一般動詞の疑問文

では今度は、一般動詞だけで作られている肯定文（Be動詞も、can や will などの “modal verb”(法助動詞)もない場合）を見ていきます。

まずは次の文章を見てみましょう。

Keith plays the guitar.
「キースはギターを弾く。」

Her older sister reads Japanese books.
「彼女の姉は日本の本を読む。」

これらを疑問文にすると…

👉 Does Keith play the guitar?
「キースはギターを弾くの？」

👉 Does her older sister read Japanese books?
「彼女の姉は日本の本を読むの？」

とこうなります。

助動詞である “Does” を文頭に置いて、動詞を原型に戻し、文の最後にクエスチョンマークをつけます。

じゃあ次の場合はどうなるか？

Keith and Ron play the guitar.
「キースとロンはギターを弾く。」

Her older sisters read Japanese books.
「彼女の姉たちは日本の本を読む。」

👉 Do Keith and Ron play the guitar？
「キースとロンはギターを弾くのかい？」

👉 Do her older sisters read Japanese books？
「彼女の姉たちは日本の本を読むのかい？」

今度は “Do” を文頭に置いて、文の最後にクエスチョンマークをつけます。

このように…

主語が三人称単数のとき  👉 Does
主語が三人称単数以外のとき  👉 Do

となります。




というわけで、もう少しやってみましょうか。

カンタンなボキャブラリーを使っていくので日本語訳を省いていきます。

Takeshi lives in Paris.

She eats a lot.

👉 Does Takeshi live in Paris?

👉 Does she eat a lot?

It dries quickly.

She goes to bed early.

👉 Does it dry quickly?

👉 Does she go to bed early?

Jack and Jess live together.

Those people play basketball.

👉 Do Jack and Jess live together?
(内容的にはもちろんDo they live together? でもいけます。)

👉 Do those people play basketball？
(これもシチュエーションによってはDo they play basketball? でもオッケーです。）

It gives me a sense of freedom.

They kill animals.

👉 Does it give me a sense of freedom?

👉 Do they kill animals?

it も they も三人称ですよ。

続いて、これらの過去形を見ていきます。


過去形は楽チンです。Do, Does のように使い分けることなく、両方 “Did” でいけます。

Keith played the guitar.

Her older sister read Japanese books.

👉 Did Keith play the guitar？

👉 Did her older sister read Japanese books？

read の発音は、過去形が [red] 原型は [riːd] ってところに注意です。

Keith and Ron played the guitar.

Her older sisters read Japanese books.

👉 Did Keith and Ron play the guitar？

👉 Did her older sisters read Japanese books？

Takeshi lived in Paris.

She ate a lot.

👉 Did he live in Paris?

👉 Did she eat a lot?

It dried quickly.

She went to bed early.

👉 Did it dry quickly?

👉 Did she go to bed early?

Jack and Jess lived together.

Those people played basketball.

👉 Did Jack and Jess live together?
(内容的にはもちろんDid they live together? でもいけます。)

👉 Did those people play basketball？
(これもシチュエーションによっては、Did they play basketball? でもオッケーです。）

It gave me a sense of freedom.

They killed animals.

👉 Did it give me a sense of freedom?

👉 Did they kill animals?

とまぁ、こんな感じになります。

それでは次に１人称 “I” の場合。

I love myself.
「私は自分のことが好きだ。」

I hate myself.
「私は自分のことが嫌いだ。」

👉 Do I love myself?
「私は自分のことが好きなのか？」

👉 Do I hate myself?
「私は自分のことが嫌いなのか？」

という感じで、助動詞である “Do” を文頭に置いて、文の最後にクエスチョンマークをつけるだけです。

“We” も一人称となりますが、複数形なので同じように “Do” が使われます。

ちなみに、独り言で自問自答する場合は正直なところ、あまり現在形は用いないですかね。

どちらかといえば…

Did I switch off the light?
「じぶん電気消したっけ？」

Have I overslept again?
「またオレ寝坊したか？」

のように過去形や現在完了形、または…

Can I cancel the appointment?
「予約キャンセルできるかな？」

Should I call her?
「彼女に電話すべきなのか？」

のような感じで、modal の動詞を使う場合の方が一般的かと思うので、今回はカタチだけとりあえず覚えておきましょう。（現在形をまったく使わないわけではありませんし…)

２人称の “You” の場合は、“I” の場合と同じで、現在形には “Do”、そして 過去形には “Did” を文頭に持ってきますが、独り言でつぶやく練習にはあまり向いていないため、ここでの例文は割愛させていただきます。

完了形の疑問文

「現在完了形」は過去のある時点に起こったことが、そのまま現在まで続いている時に使われます。

肯定文だと、主語 + have (has) + 動詞の過去分詞 の形で表現されます。

例えば…

I have been here before.
「ここには以前来たことがある。」

He has finished his task.
「彼は仕事を終えてしまった。」

これらを疑問文にすると…

👉 Have I been here before?
「ここには以前来たことがあるのか？」

👉 Has he finished his task?
「彼は仕事を終えてしまったのか？」

これらもこんな感じで…


Yes, I have. / No, I haven’t.
Yes, he has. / No, he hasn’t.


のように Yes/No で答えることができます。

…とまぁ、こんな感じで Have/Has を文頭に置いて、文の最後にクエスチョンマークをつけます。


主語が三人称単数の場合は “has” を、それ以外の場合は “have” を使います。
 



それでは、次の例文を疑問文にして声に出していってください。

She has lived there since she was born.
「彼女は、生まれて以来そこに住んでいる。」

They have lost the match.
「彼らは、その試合で負けちゃった。」

👉 Has she lived there since she was born?
「彼女は、生まれて以来そこに住んでいるの？」

👉 Have they lost the match?
「彼らは、その試合で負けちゃったの？」

The man has been loitering by the entrance since morning.
「その男は朝から、入り口のあたりをウロウロしている。」

All the light bulbs have been replaced with new ones.
「すべての電球は、新しいものに交換されている。」

👉 Has the man been loitering by the entrance since morning?
「その男は朝から、入り口のあたりをウロウロしているのか？」

👉 Have all the light bulbs been replaced with new ones?
「すべての電球は、新しいものに交換されているのか？」

She has eaten nothing at all since last night.
「彼女は、昨夜から何も食べていない。」

The mobile phone has been completely charged.
「そのケータイは、完全に充電されている。」

👉 Has she eaten nothing at all since last night?
「彼女は、昨夜から何も食べていないの？」

👉 Has the mobile phone been completely charged?
「そのケータイは、完全に充電されているの？」

いかがでしたか？

疑問文のカタチに慣れてきたら、自分でもオリジナルの文をつくってみて、声に出してつぶやいてみましょう。

疑問詞 “Wh” を使った疑問文

疑問詞と言えば…

• What? (何？)
• Which? (どれ？)
• When? (いつ？)
• Where? (どこ？)
• Who? (誰？)
• Why? (なぜ？)
• How? (どのように？)

のことですよね。

これらから始まる疑問文は、答えは何にでもなりえるのでYes/No では答えられません。

疑問詞を使った疑問文のカタチは、疑問詞をアタマに持ってきて、その後に be動詞、または文章に一般動詞が含まれる場合はdo、does、did 、have、has などが続きます。

というわけで、まずはこちらの文を見てください。

Masaki is playing badminton with his girlfriend in the garden.
「マサキは、庭で彼女とバトミントンをしている。」

この文をもとに、疑問文を作っていきます。

What?

マサキが「何」をやっているのかを知りたい場合は、「何」にあたる「バトミントン」が “what” になりますよね。

この場合は疑問詞である “what” をアタマに持ってきて、次にbe動詞をつなげ、最後にクエスチョンマークをつけて完成です。

Masaki is playing badminton with his girlfriend in the garden.

👉  Masaki is playing what with his girlfriend in the garden.

👉  What is Masaki playing with his girlfriend in the garden?

Who?

「誰」がバトミントンをしているのか知りたい。この場合は、「マサキとその彼女」がそれにあたるので、”who” になります。そして２人いるので “is” は複数形の “are” に置き換えます。

Masaki is playing badminton with his girlfriend in the garden.

👉  Who are playing badminton in the garden?

今度は、マサキが誰とバトミントンをしているのか知りたいとき。


この場合は「マサキの彼女」がそれにあたるので、”who” となります。

Masaki is playing badminton with his girlfriend in the garden.

👉  Masaki is playing badminton with who in the garden.

👉  Who is Masaki playing badminton with in the garden?

“with” がそのまま残されているのに注目ですね。

Where?

どこでバトミントンをしているのか知りたい。この場合は、「庭」がそれにあたるので ”where” になります。

Masaki is playing badminton with his girlfriend in the garden.

👉  Masaki is playing badminton with his girlfriend where.

👉  Where is Masaki playing badminton with his girlfriend?

この文で質問できる情報はこれぐらいですかね。

How?

今度は、同じようなプロセスで “how” を見ていきます。

He goes to work by bus. 
「彼はバスで仕事に行く。」

「どうやって」彼が通勤しているか知りたい。

すると今回の場合「バスで」が “how” にあたりますよね。

というわけで…

He goes to work by bus. 

👉  He goes to work how.

ここではbe動詞ではなく、一般動詞がつかわれているので、”does” を持ってきて、動詞を原形にもどします。

👉  He does go to work how.

でもって、最後に順番をいれかえて…

👉  How does he go to work?

…となります。

Which?

最後にもう一つ、いっときましょうか。

Yours are the red ones out of these.
「これらのうちの赤色のやつが、あなたのモノです。」

「どれ」が、あなたのモノなのかを知りたい。

すると、この場合「その赤色のやつ」が 「どれ＝which」➡︎「どのやつ ＝ which ones」にあたりますよね。



ということで…

Yours are the red ones out of these.

👉  Yours are which ones out of these.

👉  Which ones are yours out of these?

となります。




このような感じで「どこ、何、誰など」にあたる部分を疑問詞に置きかえて、それを文頭に持ってきて疑問文をつくっていきます。

とりあえず、例文をここに何個かならべておくので、これらを声に出して読んで、型を身につけましょう。

What was his name?

What was I watching last night?

What am I thinking about?

What have I done?

What did my daughter see in the sky last night?

What was I supposed to do in such a situation?

Which colour is your favourite?

Which one was more important?

Which way did I want to go?

Which was good for Alex?

Which one did you choose in the end?

When did I see him?

When was the last time I played the piano?

When does he come to my house?

When did we meet up?

When was your birthday?





Where is he from?

Where does he come from?

Where do you live?

Where did I drop my wallet last night?

Where were you?

Who am I supposed to meet there? 

Who did you go to the concert with?

Who do you think you are?

Who was Jack playing basketball with?

Who were they?





Why did you go there?

Why did I tell her the truth?

Why has he been waiting for her for such a long time?

Why have they got your number?

Why did I forget to lock my bike?

How did you do it?

How is it possible?

How did you know it was him?

How did it happen?

How am I supposed to know it?

間接疑問文

まず、間接疑問文っていうのは、自分がよく知らない相手に何かを質問する際などに、直接の疑問文、例えば…

Where can I find a cash machine around here?” 
「この辺りでキャッシュマシーンはどこにあるんだい？」

みたいな感じで話しかけると、相手によっては面食らったり、ムッとしてしまう可能性があるので、文頭に “Do you know 〜” などを足すことによって、相手が気持ちよく答えてくれるようにもっていくのに使います。

👉  Do you know where I can find a cash machine around here?
「この辺りで、あなたはキャッシュマシーンがあるところを知っていますか？」

この場合、”Do you know 〜”  がすでに、疑問文の構造を持っているので、その後の文は「主語 + 動詞」のカタチにもどします。

次の例文を見てみましょう。

Where did you buy your ticket from?
「あなたのチケットはどこで買ったの？」

これを間接的な表現にすると…

👉 Could you please tell me where you bought your ticket from?
「あなたがどこでチケットを買ったのか、教えていただけませんか？」

ここでも同じように ”Could you tell me 〜”  がすでに、疑問文の構造を持っているので、その後の文は、疑問文のカタチを作るために生じた “did” を引っこめて、原形にした動詞 “buy” をもとの過去形 “bought” にもどします。

つまり元々の疑問文のカタチを、

疑問詞 + 主語 + 動詞

の語順にすることになります。

というわけで今回の記事は、以上となります。



結構なボリュームでしたが、最後までお付き合いいただきありがとうございました。

どうもお疲れ様です。




それではまた。

コンカズ

*この記事の英語ヴァージョンは 👉 こちらから

It’s very important to be able to say “No” to what you don’t want to accept, isn’t it?

When it comes to negation, I’ve got this story which is about what happened in the very beginning of my London life; the time I could hardly speak or understand English. 

I was reading a book whose title was something like… “Japanese people cannot say No”, and having been encouraged by the book, I successfully turned the engineers who had come all the way to fix our washing machine away at the door three days in a row by just saying “No!”. 

It goes without saying that my flat mates gave me a very cold look.



The act of negating is very important! W

Well, that’s enough of my appalling story and let me take things seriously from here.

The aim of my blog post is to improve our English-speaking skill, so I encourage you to read example sentences aloud without fail even if you find them easy. 

Anyway, let’s get started!

Basic negative sentences with “not”

Since there are several ways to express negation, let’s just begin with some basic ones that are frequently used in our everyday life.  

As I stated earlier, the theme of this blog site is to improve our speaking skill by applying “self-talking” method, hence most of the example sentences here will be starting with “I”

Placing don’t (do + not) before general verb

“don’t” is the most commonly used one, isn’t it?


Let’s just deal with example sentences straight away.

Read them with a strong feeling of turning things down! w

I don’t like it!　



I don’t have it! 



I don’t want it! 



I don’t want to do that! 



I don’t know about it!

When you pronounce “don’t”, it’s fine that the letter “t” goes silent but let it still have a space for the letter “t” just like having a vacant chair rather than cutting “t” off the word.

Or it can be just like “a staccato note” with music.



Some of those who are often experiencing stressful occasions where you can’t really say “no” to your seniors at work might have felt better after reading all these examples aloud. Let’s practice several times so that you will be able to say “no” in real life.

You can also apply don’t (do + not) when the subject of the sentence is “You” or “They”, but when the sentence starts with “He”, “She” and “It”, you use doesn’t (does + not)

Placing didn’t (did + not) before general verb

Let’s go through the same examples with the past form.




I didn’t like it!　



I did’t have it! 



I didn’t want it! 



I didn’t want to do that! 



I didn’t know about it!




I guess you have read them aloud with a slightly calmer vibe, because it’s about the past… or maybe not. It probably depends on its situation. w

By the way, you can apply didn’t (did + not) for any sentences with past tense irrespective of their subject.

Furthermore, when you turn things down categorically, the word “not” is emphasised and is used separately like “do not” or “did not”.

I do not like it!



I do not have it! 



I did not want it! 



I did not want to do that!

I am + not 〜

You can simply apply your situation to “ 〜 ” to make your sentence.


Although there are exceptions, “adjectives” or “nouns” are normally used.

And… shortened form “I’m” is often used instead of “I am”.

I’m not happy with (about) this.

I’m not hungry, yet.

I’m not good at playing tennis.

I’m not interested in what you are offering me.

I’m not completely disappointed with the result.

I’m not you!

I’m not a machine!

I’m not there, yet.

It actually does sound stronger when not is individually pronounced, doesn’t it?

You can also apply aren’t (are + not) when the subject of the sentence is “You” or “They”, and use isn’t (is + not) with “He”, “She” and “It”.

By the way, are you reading the sentences aloud?

Past form / I wasn’t (was + not) 〜

This time around, “not” is combined with “was” and they will become “wasn’t”.

I wasn’t happy with (about) that!

I wasn’t hungry, yet.

I wasn’t good at playing tennis.

I wasn’t interested in what you were offering me.

I wasn’t completely disappointed with the result.

With the past form, when the subject of the sentence is “You” or “They”, you apply weren’t (were + not) and with “He”, “She” and “It”, you use wasn’t (was + not)

By the way, the reason why the word “was” sounds more like “woz” when it is pronounced by native speaker is because when they pronounce the letter “w”, they pucker up their mouth much more than we do!

So, keeping this in mind might help you pronounce it better.

I can’t 〜 / I cannot 〜

I presume we use the sentences that begin with “I can’t 〜 / I cannot 〜” very often.


I’m sure we go like…  “Gurrrrrr, I can’t open this lid!!!!” when we try to open the jar of “Gohan-desuyo”, don’t we? w

I can’t open this!

I can’t do this!

I can’t call her now!

I can’t fix it!

I can’t sleep!

I can’t wait!



When you go emotional, the sentence that comes out of your mouth tends to be shorter than usual, I reckon…

Generally, those sentences are followed by “(It’s) Because ~“ to give some reason for why you can’t do it.

If you think you can come up with any reasons for each example sentence, then please add them to it and read them aloud!

Also, when it comes to pronunciation, “can’t” is a good example to hear the difference between British Accent and American accent.

I have found an interesting article that comes with YouTube video about it, so if you would like to have a look, here is the link.

👉 Simple English videos / How to say Can and Can’t in British and American

…And one more thing. 

As for the difference between “can’t” and “cannot”, it is said that “can’t” is casually used while “cannot” is preferrable for formal writing.

Negative sentences with continuous form

am + not + present participle (〜ing)

I presume that a negative sentence with continuous form can be typically used when somebody asks you a question like “Are you 〜ing, now?” and you reply… “No, I’m not 〜ing.”. 


So, the chances to apply this form for self-talking practice might be slim… but anyway, let’s have a look!

I’m not doing very well.

I’m not taking it seriously.

I’m not thinking about what he said at all.

I’m not listening to her. 

I’m not looking after myself.

was + not + present participle (〜ing)

The past form can possibly be used often when you look back at your past with regrettable feeling?

I wasn’t doing very well.

I wasn’t taking it seriously.

I wasn’t thinking about what he had said at all.

I wasn’t listening to her. I wasn’t looking after myself.

When you express something that is certainly going to be happening in the near future, the form of “be + doing” is often used, so let’s try negative version “am + not + present participle (〜ing)” of it…

I’m not playing tonight’s game.

I’m not seeing her this evening, because something urgent has happened.

I’m not picking him up this afternoon, because he is popping in his friend’s house.

And… you can also use the same form to give someone a flat refusal for what is happening in the future.

I’m not doing it (no matter what you tell me)!

I’m not leaving this place, because this is my house!

I’m not sharing the information with you!

Negative sentences with present perfect form

A negative sentences with present perfect tense is expressed with the form of “have + not + past participle”.

“have + not” is normally shortened as “haven’t” in a sentence and the word “yet” is often added to it.

I haven’t emailed him back, yet.

I haven’t had my breakfast, yet.

I haven’t done it, yet.

I haven’t heard from my sister, yet.

I haven’t told my dad about the news.

With the present perfect form, when the subject of the sentence is “You” or “They”, you apply haven’t (have + not)and with “He”, “She” and “It”, you use hasn’t (has + not) 

Why not create your own sentences and speak them aloud?

Negative sentences with future form

There are two types of form you can apply to express negation for what is happening in the future. 

One is “will + not (won’t)”; expressed by using an auxiliary verb “will” and the other one can be formed by placing “not” before present participle in the shape of “be + going to 〜”.



Let’s begin with the form of “will + not (won’t)”.

Keep this in mind that “will” is basically used when you are certain about what is coming in the near future.

And it also sounds stronger and slightly more formal than “I’m not going to 〜”.

I won’t have time to enjoy this cake.

I won’t be back home till tomorrow morning.

I won’t quit my job.

I won’t remember what I have learnt today because there’re too much of terminologies.


I won’t tell you the secret.

Since “will” is an auxiliary verb, “won’t” can be applied to the sentences with any subjects.

And as for the form of  “I’m not going to 〜”, it is used when you mention something that has been planned previously.

I’m not going to help her unless she changes her attitude.

I’m not going to play outside even if the weather is fine.

I’m not going to eat this, because there are some tomatoes in it.

I’m not going to join the army.

I’m not going to see her.

Expressing negation without using “not”

There are several ways to express negation without using “not”, and some basic ones were selected and have been featured here. 

Negative sentences with “no”

Since “no” is placed before noun, the sentence that includes “no” is created by using the verb “have” that expresses possession or with the form of “There is (are) 〜”.

Let’s have a look at the sentences with “have”…

I have no clue (idea)!


I haveno regrets.


I have no siblings.

…and with the past tense.




I had no money.


I had no time for you to talk about that matter.




Now, let’s try with the form of “There is (are) 〜”




There is no such a thing!


There is no way I can get out of here safely.


There are no bus stops on this side of the road.


There was no ketchup in the fridge.


There were no cashpoints in this shopping mall.

Negative sentences with “never”

“Never” is applied to express absolute negation meaning “not in any circumstances at all”.

So, let’s read these example sentences aloud with a strong sense of denial.




I never knew that.

Never talk to strangers in this town！

I will never see her again.

I have never been to Africa.

Never say never!

nothing / no one・nobody / nowhere

“Nothing” means “not a single thing” or “not anything”, so the sentences with “nothing” are created by using the verb “have” that expresses possession or with the form of “There is (are) 〜” just like how we did with “no” earlier.




 I have nothing for you to give.
There is nothing for you to give.

I have nothing to lose.
There is nothing to lose.

The boy had nothing to wear.
There was nothing for the boy to wear.

“no one” and “nobody” are applied to “people” with the same manner. 

I had no one to talk to.
There was no one I could talk to.

I have nobody to play with tomorrow.
There is nobody I can play with tomorrow.

“no one” is slightly more formal than “nobody”, therefore it is often used to write some documents such as dissertation and essay.

…and “nowhere” is used for places.



I have nowhere to stay tonight.
There is nowhere I can stay tonight.

“nothing” is often placed at the beginning of the sentence with a passive form. 




Nothing is permanent

Nothing was said.

Nothing was delivered.

Nothing can be achieved if you don’t act right now.

none

“none” is often followed by a preposition “of” + collective noun, and its meaning is not even one of the group (often more than 3) of people or things. 

“none” can be treated either as “singular” or as “plural”, but the latter is often used with spoken language.

When uncountable nouns or singular pronouns come after preposition “of”, it is treated as “singular”.

None of them are mine.

None of these mushrooms are poisonous.


None of these paintings are original.

None of this has happened.

neither

“neither” is applied when you want to say two things that are linked are each untrue.

In fact, it is absolutely fine to apply the word “neither” when more than two things are mentioned, however it is popularly used when two things are referred to.

“neither” can be a slightly tricky vocabulary, so let’s slow down a bit here.

(And don’t forget to read example sentences aloud! 💖)

The word “neither” modifies singular nouns, therefore singular form of the verb is used in the sentence. 

Neither guitar was broken.

Neither towel is dry.

When two things are mentioned, it is tempting to use the verb with plural form, but it actually is wrong.

Then how about these sentences? (Well, the answer is included in the sentences, though. w)

Neither of them is currently available.

Neither of us cares about throwing the rubbish away.

Neither of us was happy about the new place.

You might get confused because you see preposition “of” is followed by plural forms “them” and “us”, however, if you think like… the word “neither” is modifying each of “them” or “us”, you can treat them as singular ones, hence it makes sense that singular forms of the verb are being applied here.

However, in reality, usage of plural form of the verb has penetrated society as a spoken language.

By the way, if there are more than 3 people within “them” or “us”, the word “none” is generally applied in the sentence.

A common mistake that is often made by beginning learners of English

When you agree with someone, it often goes like…

A: ”I love piano jazz music.”

B: “Really? Me, too!”

But when you disagree with someone…

A: ”I don’t like smokers, to be honest.”

B: “Me too!”

If you translate what has been said by person B here into Japanese, nothing seems to be wrong, but it is actually wrong in English.

When you agree to someone’s negative remark, “Me neither!” is the correct answer.

If the remark of person A is “I hate smokers, to be honest.”, as you can see that there is no negative form included within a sentence, hence you can use the phrase “Me too!”.

By the way, the phrase “Me neither!” is used not just for replying to the sentences of “liking/disliking”, but you use it whenever you agree to someone’s remark with negative form.


Let’s read a few more sentences aloud so that you get used to the pattern of it.

A: I didn’t understand what she was saying.

B: Me neither!

A: I didn’t know that he was an Italian.

B: Me neither!

A: I don’t think that picnic will be happening with this weather.

B: Me neither!

A: I don’t care about the colour of it.

B: Me neither!

A: I didn’t know that it was your birthday !

B: Me neither! (w)

How do you pronounce “neither”?

When it comes to the pronunciation of “neither”, I guess you realised the fact at some point of your listening process that there are two ways of pronouncing it, and you might be wondering which one of the two to choose…?


To be honest, you can simply pick whichever one is easy for you to pronounce, however…

🇬🇧  British accent　 [naɪ.ðər]

🇺🇸  American accent     [niː.ðər]

As you can see, the difference derives from the accent of these two countries, so if you are particularly aiming at achieving one of these, then you probably better stick to the one！

Negative sentences that begin with “It’s not”

Starting negative sentences with “It’s not” is very common, so let’s master it here.

Even though the example sentences here are pieces of cake for you, please read them aloud so that they will come out of your mouth automatically.


“It’s not 〜 for …”

It’s not good for me.

It’s not enoughfor Steve.

You can use the form of “It’s not 〜” for the sentences with past tense, however “It wasn’t 〜” is preferable so that the difference between present and past can be seen.

It wasn’t acceptable for them.

It wasn’t attractive for women. 

You can also add “to + verb” in order to create sentences more specific…




It’s not difficult for me to use chopsticks.

It’s not really easy for Jade to resist these sweets.

It wasn’t possible for him to open the lid.

It wasn’t loud enough for them to hear.

nouns are also applied instead of adjectives…

It’s not a problem for me.

It wasn’t a good timing for the cat to cross the road.

The position of “for person(s)/thing(s)” and “to+verb” can be swapped sometimes.

(It depends on the “flow” of the sentences.)

It’s not difficult to understand for him.

It’s not a straightforward issue to solve for the landlord.

It wasn’t a practical way to carry out for the team.

“too … to 〜” structure

“too … to 〜”  is a structure that is popularly used in our daily life to form negative sentences.

As you have heard the phrase “too much!”, the nuance of negation within the structure is in the word “too”.

It’s too cold! 

This is too tight!　

That is too small!  

and then you add “to+verb” to complete the structure.

👉 It’s too cold to hold! 

👉 This is too tight to take out! 

👉 That’s too small to wear! 

“for person(s)/thing(s)” can be placed before “to+verb” if necessary.

Anyway, read them out many times so that the structure will come out of your mouth naturally.

I’m too tired to walk.

I’m too scared to move.

She was too worried to sleep.

It was too complicated for his level to solve.

It’s just too dark to see.

It was too sudden for me to react.

The ball was too fast to catch.

The girl was too young to understand the meaning of it.

I was too shy to sing in front of everyone.

Anyway, try to create your own sentences with whatever adjectives that might come up in your mind, and speak them aloud!

Anyway, thanks for reading all the way through despite its volume.

“Otsukare sama deshita!”

konkaz

👉 * Japanese version of this blog post

どうも　コンカズ (@konkazuk) です 。

今回の記事では初心にもどって、英語の基本的な「否定文」をチェックしていきます。

自分にとって ”Yes” ではない物事を、ちゃんと否定することができるって大事なことですよね。

否定と言えば、僕がまだ英語がチンプンカンプンの状態でロンドンに住みはじめた頃、当時「Noと言えない日本人」みたいな本を読んでいて、洗濯機の修理に来てくれたエンジニアを３日連続「No!」で門前払い、フラットシェアをしていたイギリス人たちに白い目で見られたイタイ記憶がいまだに新鮮に残っております。


否定は大事です。W

とまぁ、ふざけるのはこの辺までにしておきまして、ここからの内容は超真面目です。

僕のブログでは、スピーキングの上達を目的としていますので、たいしたことないレヴェルの例文でも必ず「声に出して」読んでいってください。

それではいってみましょう。

not を使った基本的な否定文

否定文とは言っても、時制とか種類とかいろいろ絡んでくるので、とりあえずはスピーキングにおいて、普段から最も使われているシンプルな表現から、ボチボチやっていきましょう。

ここでは、独り言で話しながら英語のスピーキングを鍛えていくことがメインとされているため、たいていの例文は “I” から始まっています。

一般動詞の前に　don’t (do + not) 

まずは、日常で一番よく使われるカタチですね。

いきなり例文からいきます。

「嫌なものは嫌だ！」「無いものは無い！」という気持ちをこめてハッキリと言っちゃってください。w

I don’t like it!　
「好きじゃない！」

I don’t have it!
「持ってへん！」

I don’t want it!
「いらへん！」

I don’t want to do that!
「そんなんしたない！」

I don’t know about it!
「そんなこと知らへん！」

don’t の t の音は聞こえなくてオッケーですが、t を取り除くというよりは音がサイレントになってる、または空席になっている感があるのがベストですね。

音楽でいったら t の部分がスタッカートといった感じでしょうか。

こうやって否定の文をまとめて話すと、ストレスが溜まっている人の中にはスッキリする人もいるかもしれません。これを実際の場面でもちゃんと言えるように何度も練習しましょう。

（日本語訳の主語はあえて臨場感を出すために省いてあります。）

ちなみに、You、またはThey が主語の時も同じように don’t (do + not)　
He, She, It, が主語の場合は、doesn’t (does + not) が使われます。

一般動詞の前に　didn’t (did + not) 

おんなじ文章で過去形も言っときましょうか。

I didn’t like it!
「私はそれが好きじゃなかったのよ！」

I didn’t have it!
「私はそれを持っていなかったわ！」

I didn’t want it!
「僕はそんなん欲しくなかった！」

I didn’t want to do that!
「僕はそんな事したくなかったんだよ！」

I didn’t know about it!
「私はそんなこと知らへんかった！」

場合によりけりですが、過ぎてしまったことなので、少々感情のトーンが下がりますかね。w

ちなみに過去形の場合は、主語がYou, They, He, She, It のどの場合でも、didn’t (did + not) が使われます。

さらにキッパリと断る際には、do + not,  did + not というように切り離して、not に力を込めて発音します。

I do not like it!
「好きちゃうねん。」

I do not have it!
「持ってへんっちゅーねん。」

I did not want it!
「そんなん欲しくなかってん！」

I did not want to do that!
「そんなんしたなかってん！」

わたしは〜ではない。I am + not 〜

I am + not 〜,「わたしは〜ではない」ってことで、〜の中にはあなたの状態をブチ込んでやります。


例外はもちろんありますが、基本は形容詞、またはストレートに名詞が入ることが多いです。


そんでもって I am は、たいてい短縮されてI’m のカタチで使われます。

I’m not happy with (about) this.
「私はこれに関しては、ハッピーじゃないね。」

I’m not hungry, yet.
「僕はまだ腹は減ってない。」

I’m not good at playing tennis.
「私はテニスをするのは得意じゃない。」

I’m not interested in what you are offering me.
「あなたがオファーしてくれているものには、私は興味がない。」

I’m not completely disappointed with the result.
「僕はその結果に、全くガッカリしているわけではないよ。」

I’m not you!
「私はあなたじゃないわ！」

I’m not a machine!
「僕は機械なんかじゃない！」

I’m not there, yet.
「僕はまだそこにはいてないよ。」

ってな感じでしょうか。not が単体で使われているので、don’t よりも強く聞こえますね。

You、またはThey が主語の時は、 aren’t (are + not)　
He, She, It, が主語の場合は、isn’t (is + not) が使われます。

ところで、ちゃんと声出してますか？

過去形  I wasn’t (was + not)

過去形は　I was + not 〜 のカタチ。


今度は was が not とくっついてwasn’t となります。

I wasn’t happy with (about) that!
「私はそれに関してハッピーではなかった！」

I wasn’t hungry, yet.
「僕はまだ腹は減っていなかった。」

I wasn’t good at playing tennis.
「私はテニスをするのは得意じゃなかった。」

I wasn’t interested in what you were offering me.
「あなたが私にオファーしてくれていたものには、私は興味がなかった。」

I wasn’t completely disappointed with the result.
「僕はその結果に、全くガッカリしていたわけではなかったんだよ。」

過去形は、主語が You, または They の場合は weren’t (were + not) 、He, She, It の場合は、I の場合と同じで wasn’t (was + not) が使われます。

なおネイティブが話すとwas の音が「ワズ」というよりも「ヲズ」と聞こえるのは、 wの音を発音する際に、口をしっかりすぼめているところからはじめているからです。

これも意識しながら発音すると良いでしょう。

わたしは 〜できない。I can‘t 〜 / I cannot 〜

「〜することができない。」ってのも日常で使う機会大アリです。


“ごはんですよ” のフタが「ぬぁ〜っ！どうしても開けられねぇ〜！」ってやってますよね。w

I can’t open this!
「これ、開けられねぇ〜！」

I can’t do this!
「俺にはでけへん！」

I can’t call her now!
「今は彼女に電話でけへんわ！」

I can’t fix it!
「直せへん！」

I can’t sleep!
「寝られへん！」

I can’t wait!
「待たれへん！」

感情がこもってる文章は、短めですよね。


この後はたいてい “(It’s) Because ~” 「なぜなら〜」といった感じで、その理由を表す文章が続きます。

できる人は想像をふくらませて、そこまでボソッてしまいましょう。

それと、can’t の発音は、イギリス英語とアメリカ英語の違いがわかりやすいところですね。

おもしろいYouTube付きの記事があったので興味のある方は下のリンクからどうぞ。

👉 Simple English videos / How to say Can and Can’t in British and American

そしてさらにもう１つ。


can’t と cannot の違いですが、can’t の方がインフォーマル、cannot の方がフォーマルよりですので、真面目なところに提出する文章では cannot を使いましょう。

現在進行形の否定文

am + not + 動詞の現在分詞（〜ing）

現在進行形の否定は、シチュエーション的には恐らく「今〜してる？」って質問に対して、「〜してへん。」って答えるのが普通だと思うんで、独り言としてはそこまで使う機会はないかもしれません。


… が、とりあえず見ていきましょう。

I’m not doing very well.
「あんま調子よくやってないね。」

I’m not taking it seriously.
「私はそれを真剣にとらえていない。」

I’m not thinking about what he said at all.
「彼の言ったことなんてまったく考えていない。」

I’m not listening to her. 
「僕は彼女の言うことを聞いていない。」

I’m not looking after myself.
「私は自分の面倒を見ていない。」

とまぁ、こんな感じですかね。

was + not + 動詞の現在分詞（〜ing）

現在進行形で否定文となると、どちらかと言えば、後悔している時などに過去をふり返って「〜していなかった。」とつぶやく場合のほうが多いのでは… ?

I wasn’t doing very well.
「あんま調子よくやってなかった。」

I wasn’t taking it seriously.
「私はそれを真剣にとらえていなかった。」

I wasn’t thinking about what he had said at all.
「彼の言ったことを全く考えていなかった。」

I wasn’t listening to her. 
「僕は彼女の言うことを聞いていなかった。」

I wasn’t looking after myself.
「私は自分の面倒を見ていなかった。」

あとは、近い将来に確実に起っていること、わかりきっていることなどを表現する際に be + doing のカタチが使われますが、これも否定形 am + not 動詞の現在分詞（〜ing）でいっときましょう。

I’m not playing tonight’s game.
「私は今晩の試合には参加（プレイ）しない。」

I’m not seeing her this evening, because something urgent has happened.
「急用ができたので、今晩彼女には会わない。」

I’m not picking him up this afternoon, because he is popping in his friend’s house.
「彼は友達の家によることになっているから、今日の午後は彼を迎えにいかない。」

それと、近い将来「それは絶対ない」という拒絶の意思表明も同じカタチでいけます。

I’m not doing it (no matter what you tell me)!
「私はそれをしません（何を言われようと）！」

I’m not leaving this place, because this is my house!
「ここは私の家なんで、この場所から立ち退きません！」

I’m not sharing the information with you!
「アンタとは情報を共有しません。」

現在完了形の否定文

have + not + 過去分詞　「まだ〜していない」のカタチですね。

have + not は基本 haven’t のカタチ短縮され、しばしば , yet 「まだ」が文章に加えられます。

I haven’t emailed him back, yet.
「まだ彼にメールの返事をしていない。」

I haven’t had my breakfast, yet.
「私はまだ朝メシを食ってない。」

I haven’t done it, yet.
「私はまだそれをやっていない。」

I haven’t heard from my sister, yet.
「まだ姉 (妹) からの便りはない。」

I haven’t told my dad about the news.
「まだ親父にはそのニュースを伝えていない。」

現在完了形は、主語が You または They の場合は、I の場合と同様に  haven’t (have + not) 、He, She, It の場合は、has’t (has + not) が使われます。

自分でも、思いついたらオリジナルの文章を作って、しゃべってみましょう。

未来形の否定文

未来形は、助動詞の will を使ったもの will + not (won’t) 〜 と、進行形である be + going to 〜 「〜するつもりだ」のカタチの現在分詞の前に not を置いたものが使えます。

まずは、will + not (won’t) 〜 のカタチから見ていきます。

基本的にwill を使うときは、自分が未来の出来事を確信している状態と覚えておけばオッケーです。

加えて、I’m not going to 〜 のカタチよりも強く、そして微妙にフォーマルな響きを持ってます。

I won’t have time to enjoy this cake.
「このケーキを楽しんでる時間はないであろう。」

I won’t be back home till tomorrow morning.
「明日の朝まで家には帰って来ません。」

I won’t quit my job.
「私は仕事をやめない。」

I won’t remember what I have learnt today because there’re too much of terminologies.
「専門用語だらけで今日覚えたことは、思い出せないであろう。」

I won’t tell you the secret.
「その秘密をあなたには教えない。」

will は助動詞なので、どの主語がきても won’t でいけます。

続いては、I’m not going to 〜 のカタチ。

「〜するつもりはない。」の意味になります。

I’m not going to help her unless she changes her attitude.
「彼女が態度を改めないかぎり、僕には彼女を助けるつもりはない。」

I’m not going to play outside even if the weather is fine.
「たとえ天気が良くても、外で遊ぶつもりはない。」

I’m not going to eat this, because there are some tomatoes in it.
「トマトが入っているから、私はこれを食べるつもりはない。」

I’m not going to join the army.
「軍隊に参加するつもりはない。」

I’m not going to see her.
「彼女に会うつもりはない。」

not 以外の言葉で否定を表現

not 以外の否定表現はいろいろあるので、今回ここではとりあえずシンプルなものをセレクトしてフィーチャーしてあります。

no を使った否定文

no は名詞の前に置いて「(名詞を指すもの）がない」という意味です。

というわけで、所有を表す動詞 “have” や “There is (are) 〜” のカタチの文章の中の名詞を否定するやり方で文章が作られます。

肯定文を否定文にする経過を見たら一目瞭然ですね。

I have three apples.
「私は、リンゴを３つ持っている。」

👉 I have no apples.
「私は、no apples を持っている。」

→「私は、リンゴを持っていない。」




というわけで例文。




I have no clue (idea)!
「全くわからん！」（手がかりナシってことで）

I have no regrets.
「後悔はしていない。」

I have no siblings.
「私には兄弟姉妹がいない。」

過去形でもしゃべっておきましょうか。

I had no money.
「金まったく持ってなかったんよ。」

I had no time for you to talk about that matter.
「そのことについてあなたと話している時間はなかった。」

There is (are) のカタチでもやっときましょう。

There is no such a thing!
「そんなものはない！」

There is no way I can get out of here safely.
「ここから安全に抜け出せる方法はない。」

There are no bus stops on this side of the road.
「道のこっち側にはバス停はないよ。」

There was no ketchup in the fridge.
「冷蔵庫にケチャップはなかった。」

There were no cashpoints in this shopping mall.
「このショッピングモールには現金をおろせるところがなかった。」

never を使った否定文

はい。Never は、めっちゃくちゃ強い否定です。

「全く〜ない」「決して〜ない」ってやつですね。

キッパリといっときましょう。

I never knew that.
「それは全く知らんかった。」

Never talk to strangers in this town！
「この街では、知らない人には決して話しかけるな！」

I will never see her again.
「彼女と会うことは２度とないであろう。」

I have never been to Africa.
「今までアフリカには１度も行ったことがない。」

Never say never!
「絶対にないってことはない。→まだ可能性はある。」

nothing / no one・nobody / nowhereを使った表現

nothing は言ってみれば「無」ってことなんで、no の場合と同じように所有を表す動詞 “have” や “There is (are) 〜” のカタチの文章をつかって、

「無を持っている・無がある」 = 「何も持っていない・何もない」

という感じで文章を作ります。

I have nothing for you to give.
There is nothing for you to give.

「あなたにあげられるものは何もない。」

I have nothing to lose.
There is nothing to lose.

「何も失うものはない。」

The boy had nothing to wear.
There was nothing for the boy to wear.

「その少年には着るものが何もなかった。」

これが人の場合だったら、no one または nobody が使われます。

I had no one to talk to.
There was no one I could talk to.

「私には誰も話す相手がいなかった。」

I have nobody to play with tomorrow.
There is nobody I can play with tomorrow.

「明日僕にはいっしょに遊ぶ友達がいない。」

no one のほうが nobody よりもややフォーマルってことで、論文なんかを書く場合は、no one のほうが好まれます。

場所の場合は nowhere が使われます。

I have nowhere to stay tonight.
There is nowhere I can stay tonight.

「今晩私には寝床がない。」

nothing を主語に持ってくることで「何も〜ない。」という文章も作れます。

Nothing is permanent
「何も永遠ではない。→永遠なんてものはない。」

Nothing was said.
「誰も何も言わなかった。」

Nothing was delivered.
「何も届けられなかった。」

Nothing can be achieved if you don’t act right now.
「今すぐ行動に移さなければ、何も達成されない。」

none を使った表現

None はその後に of が続くと、その目的語が示す集合体 (3つ、3人以上) の「どれも〜ない」「いずれも〜ない」の意味で使われます。

単数扱い、複数扱いのどちらでもいけますが、口語表現では複数扱いが多いです。

of の後に不可算名詞、または単数の代名詞がくる場合は単数扱いになります。

None of them are mine.
「それらのどれもが私のものではない。」

None of these mushrooms are poisonous. 
「これらのキノコのいずれも毒キノコではない。」

None of these paintings are original.
「これらの絵画のどれもがオリジナルのものではない。」

None of this has happened.
「このうちのどれもが、いままでに起こっていない。」

neither を使った否定文

「２つのこと」を両方とも否定する時に使います。

実際のところは、２つ以上のことを取り扱うときでも “neither” を用いても問題はないのですが、日常で特に「２つのこと」を取り扱う際に “neither” が使われているため、そう言うものになってしまっています。

「どちらの〜も〜じゃない」という意味になりますが、けっこう注意が必要な否定ボキャブラリーなので、ここはちょっとペースダウンしてゆっくり見ていきましょう。

（でも声は出してね。💖）

単数の名詞を修飾しているので、動詞は単数形。

Neither guitar was broken.
「どっちのギターも壊れていなかった。」

Neither towel is dry.
「どっちのタオルも乾いていない。」

２つのことを話しているから、つい動詞を複数形扱いにしてしまいそうですが、それはNGです。

じゃあ、こう来るとどうなるか？（ってもう答えは書いてあるけど。W）

Neither of them is currently available.
「それらのどちらもが現在入手できません。」

Neither of us cares about throwing the rubbish away.
「私たちのどちらもが、そのゴミを捨てることを気にかけない。」